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本文以实际的生物课堂教学为例，对教师概念教学的方法进行分析与评价，总结出高中生物概念教学所应有的处理策略与模式。把高中生物学的概念教学知识与技能、过程与方法有机地统一起来，通过对科学概念的剖析与检测，运用概念图、设疑、剖析关键词等开展概念教学，从而实现生物概念教学的有效性。
高中生物学概念与概念教学的案例分析
【摘 要】
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本文以实际的生物课堂教学为例，对教师概念教学的方法进行分析与评价，总结出高中生物概念教学所应有的处理策略与模式。把高中生物学的概念教学知识与技能、过程与方法有机地统
【机 构】
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广西壮族自治区南宁沛鸿民族中学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2016年18期
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