论文部分内容阅读
小学数学涉及的概念以及抽象的定理与公式比较多,学生理解起来比较困难,因为小学生的思维以形象思维为主.基于此,教师在课堂上要建构适当的情境以让思维转化,兴趣生成,思维生长.情境的设置是为了学生更好的学习,能将他们的注意力引入到学习的场域,能让他们的认知对接具体的画面,能让他们的能力有了生成的媒介.