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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-01
摘 要 湖北是体育教学大省，每年培养众多体育青少年，现阶段湖北省中小学体育教育总体发展现状较好，但局部地区还处于初级阶段，特别是处于偏远山区的鄂西地区。在鄂西的农村中、小学体育教育受重视程度不够、客观条件不足，教学组织较为混乱。
关键词 农村 中小学 体育 鄂西
体育教育是中小学学校教育的重要组成部分，肩负着为社会培养德、智、体、美全面发展的人才的历史使命，是国民体育的重要组成部分，担负着社会体育、竞技体育和终身体育的基础角色。中小学体育更是承担着增强学生体质、增进学生身心健康、培养学生良好品德和行为习惯、为国家培养体育运动后备人才等方面的重要任务。
湖北鄂西自治州受到历史和地理条件等各方面因素的影响，中小学体育尤其是农村中小学体育没有得到应有的重视，其发展非常缓慢，基本上还处与起步阶段。本研究通过对实地进行调查研究并结合本地的实际情，旨在引起社会各界对农村乡镇中小学体育的关注，并为相关部门提供决策依据，从而加快鄂西地区农村中小学体育的发展。
一、鄂西中小学体育师资情况
在鄂西农村地区，中小学体育教师队伍存在着缺编制，缺老师，学历偏低，工作量大，待遇低的情况。在鄂西农村地区，体育教师的社会地位低，待遇低。国家财政部、卫生部、体委和教委有关体育教师补贴、奖金和服装等条文在这些地区往往得不到贯彻执行。由于经济城市发展因素限制，许多优秀教师都不愿意在鄂西农村地区任教。在由于待遇低，补贴不到位等多种原因，使得本来就已经非常缺少的教学老师更少。更为严重的，在不少学校存在同工不同酬的现象，体育课时津贴往往低于文化课，这样一来，造成原本就很少的体育教师，特别是优秀的体育教师往其他地方流失的现象。
随着教育事业的向前发展，现在鄂西地区的体育老师基本上实现了体育专业化。但是就算是专业化的教学队伍，在我们的老师中也存在的专业体育技能不高和学术水平不高的情况。
二、鄂西中小学体育教学情况
首先在教学大纲实施情况上，在鄂西地区能够完全实施学校育教学大纲的少之又少，大部分都只是实施了部分。而且在鄂西地区的大部分学校中体育教学基本上都没有教材，存在着无计划、无教材上课。就算是实施及使用自编教材的学校，其教材多为体能类、球类等易于开展和学生接受的项目，教材的定制不尽科学。
其次在教学组织上，由于学校领导大多对体育课不重视，加之体育教师的学识、素质以及教学经验非常有限，在所有的西部民族地区的体育课中，多数教师组织的体育课都是以课外实践为主，只有逢下雨天没有室内体育场馆时，才会安排室内课。但就算是室内课也很少教学生体育理论知识。无论是室外课还是室内课，几乎所有的体育老师都没有认真备课，往往是临时安排上课内容，室外采取“放羊式”教学，室内采取自习室教学，任由学生在课堂内玩耍，教师只负责课堂秩序，学生对体育知识的了解非常贫乏。这与体育老师的态度有关，也于体育老师缺乏专业知识有关。部分学校领导存在只要学生体育课在活动就可以了的思想。
三、体育场地及设备情况
由于经济因素，在鄂西农村中小学体育场地状况都非常的差。这主要表现在三个方面。一是体育场地数量不足。在鄂西的中小学均没有体育馆，有一小部分中学和小学连最基本的操场都没有。其中田径场、足球场、排球场，很多中小学都沒有。二是体育场地质量不高。许多中小学的体育场地主要是土场地，雨天基本不能使用。篮球场的水泥场地的施工质量也一般，塑胶场地几乎没有。
在体育器材设备情况上，鄂西农村中小学体育器材设备的情况也较差。拥有篮球架、排球架、单双杠、乒乓球台、跳高架、海绵垫、沙坑等基本体育器材老化和损坏情况非常严重，而常年不见更换，设备的之间比例也不平衡。
四、建议
（一）加强教师队伍建设，提高教师业务素质。认真做好农村乡镇中小学体育教师的配备工作，提倡用多种途径和方式解决农村乡镇中小学体育教师的短缺问题。要进一步加强农村乡镇中小学体育教师的进修与培训工作，提高他们的思想文化素质和教学训练水平。
（二）提高农村教师工资待遇，稳定教师队伍。逐步提高农村乡镇中小学体育教师的工资水平，改善他们的福利待遇，稳定教师队伍，缩小农村同城镇及富裕地区教师的收入差距，吸引优秀大学毕业生来农村。
（三）加强教学管理，推进教学改革。学校要高度重视体育教学工作，大力加强对体育教学工作的管理和考核。体育教师要积极参与新课标的改革与应用，探索多种教学方式与教学方法，不断高体育教学工作质量与水平。
（四）多方筹集资金，改善基础设施。体育场地、器材、资金严重不足是当前农村乡镇中小学体育工作存在的主要问题。各级政府要进一步加大经费投入，对学校体育场地用地要行政划拨，优先安排。
参考文献：
[1] 高小爱，秦婕.关于农村中小学体育改革和发展的思考[J].天水师范学院学报.2004.24（5）：110.
[2] 简德平.湖北省农村乡镇中小学体育现状调查[J].武汉体育学院学报.2006.3.
摘 要 湖北是体育教学大省，每年培养众多体育青少年，现阶段湖北省中小学体育教育总体发展现状较好，但局部地区还处于初级阶段，特别是处于偏远山区的鄂西地区。在鄂西的农村中、小学体育教育受重视程度不够、客观条件不足，教学组织较为混乱。
关键词 农村 中小学 体育 鄂西
体育教育是中小学学校教育的重要组成部分，肩负着为社会培养德、智、体、美全面发展的人才的历史使命，是国民体育的重要组成部分，担负着社会体育、竞技体育和终身体育的基础角色。中小学体育更是承担着增强学生体质、增进学生身心健康、培养学生良好品德和行为习惯、为国家培养体育运动后备人才等方面的重要任务。
湖北鄂西自治州受到历史和地理条件等各方面因素的影响，中小学体育尤其是农村中小学体育没有得到应有的重视，其发展非常缓慢，基本上还处与起步阶段。本研究通过对实地进行调查研究并结合本地的实际情，旨在引起社会各界对农村乡镇中小学体育的关注，并为相关部门提供决策依据，从而加快鄂西地区农村中小学体育的发展。
一、鄂西中小学体育师资情况
在鄂西农村地区，中小学体育教师队伍存在着缺编制，缺老师，学历偏低，工作量大，待遇低的情况。在鄂西农村地区，体育教师的社会地位低，待遇低。国家财政部、卫生部、体委和教委有关体育教师补贴、奖金和服装等条文在这些地区往往得不到贯彻执行。由于经济城市发展因素限制，许多优秀教师都不愿意在鄂西农村地区任教。在由于待遇低，补贴不到位等多种原因，使得本来就已经非常缺少的教学老师更少。更为严重的，在不少学校存在同工不同酬的现象，体育课时津贴往往低于文化课，这样一来，造成原本就很少的体育教师，特别是优秀的体育教师往其他地方流失的现象。
随着教育事业的向前发展，现在鄂西地区的体育老师基本上实现了体育专业化。但是就算是专业化的教学队伍，在我们的老师中也存在的专业体育技能不高和学术水平不高的情况。
二、鄂西中小学体育教学情况
首先在教学大纲实施情况上，在鄂西地区能够完全实施学校育教学大纲的少之又少，大部分都只是实施了部分。而且在鄂西地区的大部分学校中体育教学基本上都没有教材，存在着无计划、无教材上课。就算是实施及使用自编教材的学校，其教材多为体能类、球类等易于开展和学生接受的项目，教材的定制不尽科学。
其次在教学组织上，由于学校领导大多对体育课不重视，加之体育教师的学识、素质以及教学经验非常有限，在所有的西部民族地区的体育课中，多数教师组织的体育课都是以课外实践为主，只有逢下雨天没有室内体育场馆时，才会安排室内课。但就算是室内课也很少教学生体育理论知识。无论是室外课还是室内课，几乎所有的体育老师都没有认真备课，往往是临时安排上课内容，室外采取“放羊式”教学，室内采取自习室教学，任由学生在课堂内玩耍，教师只负责课堂秩序，学生对体育知识的了解非常贫乏。这与体育老师的态度有关，也于体育老师缺乏专业知识有关。部分学校领导存在只要学生体育课在活动就可以了的思想。
三、体育场地及设备情况
由于经济因素，在鄂西农村中小学体育场地状况都非常的差。这主要表现在三个方面。一是体育场地数量不足。在鄂西的中小学均没有体育馆，有一小部分中学和小学连最基本的操场都没有。其中田径场、足球场、排球场，很多中小学都沒有。二是体育场地质量不高。许多中小学的体育场地主要是土场地，雨天基本不能使用。篮球场的水泥场地的施工质量也一般，塑胶场地几乎没有。
在体育器材设备情况上，鄂西农村中小学体育器材设备的情况也较差。拥有篮球架、排球架、单双杠、乒乓球台、跳高架、海绵垫、沙坑等基本体育器材老化和损坏情况非常严重，而常年不见更换，设备的之间比例也不平衡。
四、建议
（一）加强教师队伍建设，提高教师业务素质。认真做好农村乡镇中小学体育教师的配备工作，提倡用多种途径和方式解决农村乡镇中小学体育教师的短缺问题。要进一步加强农村乡镇中小学体育教师的进修与培训工作，提高他们的思想文化素质和教学训练水平。
（二）提高农村教师工资待遇，稳定教师队伍。逐步提高农村乡镇中小学体育教师的工资水平，改善他们的福利待遇，稳定教师队伍，缩小农村同城镇及富裕地区教师的收入差距，吸引优秀大学毕业生来农村。
（三）加强教学管理，推进教学改革。学校要高度重视体育教学工作，大力加强对体育教学工作的管理和考核。体育教师要积极参与新课标的改革与应用，探索多种教学方式与教学方法，不断高体育教学工作质量与水平。
（四）多方筹集资金，改善基础设施。体育场地、器材、资金严重不足是当前农村乡镇中小学体育工作存在的主要问题。各级政府要进一步加大经费投入，对学校体育场地用地要行政划拨，优先安排。
参考文献：
[1] 高小爱，秦婕.关于农村中小学体育改革和发展的思考[J].天水师范学院学报.2004.24（5）：110.
[2] 简德平.湖北省农村乡镇中小学体育现状调查[J].武汉体育学院学报.2006.3.