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采用Sarason TAS考试焦虑量表对四平地区高中学业优生进行调查研究,其目的是了解目前高中优生的考试焦虑现状,为教师更有针对性、目的性地对优生考试焦虑进行有效的心理调控提供依据.研究结果发现：优生低焦虑水平为31.5%,中等焦虑和高焦虑分别为51.5%和17%.高三优生考试焦虑高于高二;女生考试焦虑高于男生;文科优生考试焦虑高于理科,并都存在显著性差异.随着考试焦虑的升高,学业成绩随之下降.