论文部分内容阅读
目的分析阶梯教学法在泌尿外科护理教学中的应用效果。方法选取2018年10月-2019年10月在该院泌尿科实习护士50人为研究对象,按随机数字表法分为实验组(n=25)和常规组(n=25),实验组给予阶梯教学法,对照组给予常规教学法。两组实习结束后,对两组实习生的考试成绩以及护理教学质量等进行评分。结果实验组实习生的考试成绩评分显著高于对照组实习生的成绩评分(P<0.05);实验组的护理教学质量评分均显著优于对照组的护理教学质量(P<0.05)。结论在泌尿外科实施阶梯教学法,不仅能显著提升整体护