【摘 要】
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那天,秋高气爽,好像太阳也来为太婆庆祝生日似的。一大早,我们就高高兴兴地为庆祝太婆的生日做著准备,妈妈为太婆订了一个大大的生日蛋糕,外婆买来许多好吃的鱼、肉和青菜。 客人们陆续到了,有舅公、舅婆、姨婆、舅舅、舅妈、表弟,等等,他们都提着大包小包的礼物,真是一派喜气洋洋的景象。我捧着漂亮的生日蛋糕和自制的贺卡送给太婆,祝她生日快乐,笑口常开。太婆很高兴,说我是个好孩子。然后,我们一大家子围着饭桌一
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那天,秋高气爽,好像太阳也来为太婆庆祝生日似的。一大早,我们就高高兴兴地为庆祝太婆的生日做著准备,妈妈为太婆订了一个大大的生日蛋糕,外婆买来许多好吃的鱼、肉和青菜。
客人们陆续到了,有舅公、舅婆、姨婆、舅舅、舅妈、表弟,等等,他们都提着大包小包的礼物,真是一派喜气洋洋的景象。我捧着漂亮的生日蛋糕和自制的贺卡送给太婆,祝她生日快乐,笑口常开。太婆很高兴,说我是个好孩子。然后,我们一大家子围着饭桌一边吃着丰盛的饭菜,一边愉快地聊着。我的太婆虽然八十高龄了,但是身体还挺硬朗,生活可以自理,还经常帮家里人干家务。
吃完饭,我给太婆弹奏了一曲《祝你生日快乐》歌,大家和着我的琴声一起唱了起来。太婆的脸上笑开了花,在歌声中切开了蛋糕。大家纷纷祝愿她老人家健康长寿……爸爸告诉我,这不仅仅是一次生日庆祝会,也是我们一大家人的一次敬老会,我们要发扬中华民族敬老爱老的优良传统,做尊敬长辈的好孩子。
我一定要牢记爸爸的话,平日里就要做到敬老爱老。
(指导老师:温焕娟)
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我们的学校位于黄河北岸,高高地矗立在大坝之上,(介绍了学校的地理位置:黄河北岸、大坝之上)是一个花园式学校。(“花园式”,可见学校很美) 进入学校大门,(交代观察的角度)一条笔直的柏油马路直通办公室,将学校分成东西两部分。 路东边(先介绍路东边)有一个大花园:里面有月季、牡丹、冬青、银杏、鸡冠花……(罗列花园中的花)花园中间有个圆形的花池,周围是一圈整整齐齐的冬青。花池中间是一座洁白的雕像:一
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今天,爸爸妈妈开车带着我和我的好朋友林萱去大润发超市门口卖泡泡水,说是为了让我们锻炼一下! 还在车上,我俩就紧张起来,妈妈一直安慰我们,说早在几天前,我们就演练了好几次,一定没问题的。 不一会儿就到了大润发超市门口。等爸爸把所有的泡泡水都拿下了车,我们就先在大润发的侧门试了起来。我们两个各拿了一瓶泡泡水吹,目的是想把小朋友们吸引过来。吹着吹着,就有一个小朋友走了过来,然后又来了好几个小朋友。他
拟人是一种借助丰富的想象,把事物当作人来写的修辞手法。拟人往往可以化抽象为具体,变平淡为生动。下面我们结合实例来谈谈拟人的形式和功能。 一、模拟人的服饰。如:“兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。”(《林海》)作者把兴安岭当作一个温柔、美丽的姑娘来写,将静景写活了,渗透着作者对兴安岭的无限喜爱之情。 二、模拟人的称呼。如一位同学在《可爱的老母鸡》中写道:“鸡妈妈为了保护自
我们的校园是一个美丽的校园,(“美丽”一词点出校园的总体特征)一年四季都有不同的美。(这句话提醒读者接下来将以季节顺序描写校园的美。) 春天,(交代介绍的季节)花坛里的积雪融化了,花儿们贪婪地吮吸着甘甜的乳汁,露出了甜美的微笑。(“贪婪”本是贬义词,用在这儿却恰到好处地说明了花儿在春天要喝足水分,绽放出甜美的微笑。“吮吸”“露出”两词将花儿拟人化)迎春花穿着金黄的裙子,在小草弟弟的簇拥下翩翩起舞
如果有人问我:“教你的老师好不好呀?”我会毫不迟疑地说:“教过我的老师都很好,特别是幼儿园大班的刘老师!”(采用设问句式开篇,使得习作开头与众不同)每当说起这话,我似乎又回到了快乐的幼儿园,看到了妈妈般的刘老师。(“妈妈般”起点题的作用。) 刘老师有一头乌黑的长发,打着卷一直披到肩膀,就像美丽的瀑布,风吹过时又像卷起的朵朵浪花。(抓住“头发”写外貌,突出头发的长、黑、美。值得一提的是,用打比方的
这个季节,母亲的菜园里已经是生机盎然了。 架上,黄瓜顶花带刺,或翠绿细长,或粗壮脆嫩,鲜亮得让人垂涎欲滴;一嘟噜一嘟噜的豆角从叶片的缝隙间垂挂下来,白里带紫的豆角花默默地绽放。西红柿秧上缀满了西红柿,红的光泽莹润,青的绿中吐白,果实累累,枝条上不得不缚上矮架来支撑;肥硕的茄子挤满秧枝,紫嘟嘟的像脸蛋似的彰显笑容;壮实、疯长的倭瓜秧爬满了整个栅栏,形成了一道绿色的墙,黄色的喇叭形花朵正芬芳吐蕊呢。
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朋友过生日,送他一张自己制作的贺卡,那是多么有意义的事。 做贺卡其实很简单。找一张漂亮的卡纸,在第一行顶格写称谓,称谓是指写卡人对收贺卡人的称呼,可以直接写对方的名字,也可以加上“敬爱的”或者“亲爱的”。如:亲爱的妹妹、敬爱的老师等。写完称呼之后就可以写祝福语了。写祝福语要换行,在第二行前面空两格开始写。祝福语要写得应景,送生日贺卡,就要写上送给对方的生日祝福。 寫完祝福后,在最后一行偏右的位