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目的 探讨用“矫正法”带教护理操作,以提高实习护生对护理技术操作的正确理解和掌握,提高临床带教的教学效果.方法 实验组60人,对照组63人,分别用“矫正法”及传统法带教,于每小组护生转入科室实习的第一周及1个月后进行操作考查,对其成绩进行分析、比较.结果 二次考查的成绩均为实验组的教学效果显著高于对照组(x 2=17.59,x 2=25.22; P＜ 0.05).结论 在临床护理操作的带教中,向学生展示错误,指出错在哪里并加以矫正,能带来更好的教学效果。