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摘要：我国的高校学生是足球裁判储备的主要资源，优秀的裁判员必须具备良好的理论、技术、体能、心理、语言沟通等基本条件外，更需要进行定期的理论培训与考核、提高阅读比赛的能力、积极的赛后总结、通过“传帮带”逐渐积累比赛经验，规范队员行为，增加相互尊重与比赛净打时间。培养我国高校足球裁判员的执裁能力将会促进中国足球水平的提高。
关键词：高校;足球裁判员;执裁能力;培养
随着我国足球运动普及与推广的程度越来越高，高校裁判员的执裁能力已经很难完全适应青少年足球发展不断前进的步伐。目前，对于高校足球裁判员的培养情况并不乐观，优质量的裁判员寥寥无几，而裁判员的执裁能力一定程度上制约中国足球的发展。因此，对高校足球裁判员的培养势在必行。
一、我国高校足球裁判员必须具备的基本素质条件
（一）拥有良好的足球基本理论与技术能力
我国高校的足球课主要由实践课与理论课两部分构成，学生可以通过足球课习得理论知识与实践能力，然而，在课堂上的学习是远远不够的，还需要学生通过自身的努力钻研，多参加足球训练与比赛，深入了解足球运动，了解球员，学会换位思考。
（二）拥有良好的身体素质与体能条件
足球裁判是绿茵场上的“黑衣法官”，也是万众瞩目的对象，应具备良好的身体姿态。有些时候需要利用简单的肢体语言来协助管理比赛，从而显示其权威与控制力。数据报告显示，国际与国家赛事上裁判员在一场比赛中的跑动距离已经过万米，为适应攻防两端不断加快的比赛节奏，持续性跑动结合反复冲刺跑对裁判员的速度与耐力提出了严苛的要求。良好的体能条件，积极主动的选择最恰当的观察距离与角度是确保精准判罚的前提条件。
（三）拥有良好的心理素质与抗压能力
良好的心理素质是足球裁判员必须具备的基本条件之一。足球比赛临场氛围瞬息多变，球员的行为会随着比赛时间与比分的变化而发生改变，向裁判员施压已成为球队常用的心理战术。教练、球迷、媒体等都是主要施压对象，他们试图干扰裁判员做出公正的判罚而使自己的球队获得利益。作为裁判员需要合理调控情绪，树立自信心，时刻保持沉着冷静，根据球员的犯规行为做出正确的判罚。
（四）拥有良好的语言沟通能力
足球比赛中裁判员及时合理又充满艺术性的语言提醒可以帮助双方队员化解矛盾，避免不必要的犯规行为甚至是肢体冲突的发生。足球是一项国际化运动，为提高我国足球水平，国际间足球交流活动不断增多，裁判员拥有良好的外语沟通能力是顺利完成执裁任务与提高业务能力的重要保障。
二、高校裁判员执裁能力的培养对策
（一）定期的理论考核与判罚案例解读
高校足球教研室或裁判管理部门应联合当地省、市足协，邀请资深裁判讲师定期组織裁判员进行理论培训与考核。根据近期国际赛事或其他基层比赛中出现的典型判罚案例对犯规行为进行识别与剖析，帮助裁判员解决辨认不清、判罚不准、理解不够深入等问题，通过视频学习不断积累经验，有利于进一步提升高校裁判员的理论水平与执裁能力。
（二）提高裁判员阅读比赛的能力
裁判员在赛前要对比赛双方目前的赛事积分、重点队员、红黄牌情况、队伍打法以及以往是否有关矛盾事端进行了解。根据上场名单查看队员情况，准备活动时观察双方训练状况，与裁判组交代好比赛前、中、后配合时需要注意的细节问题。在比赛开始10分钟内观察双方球队重点队员、打法、技战术水平、阵型情况等。经过对比赛进程、犯规情况、越位次数等进行初步了解后，积极跑动，接近犯规地点，把握好关键区域判罚。若是打阵地战，裁判员要增加侧滑步、倒退跑、局部移动。若是长传冲吊，后场队员一控制球，裁判员就要判断前锋与主要队员位置，快速通过中场尽可能提前预判传球路线。拓宽观察视野，根据比赛氛围与进攻发展状态适当掌握有利原则，控制队员情绪，确保执裁过程万无一失。
（三）积极进行赛后总结反馈
裁判组在比赛结束后做好及时记录的准备，对比赛过程进行回忆与“复盘”，如有条件可以观看比赛录像，对执裁过程进行沟通和交流，将比赛中出现的问题予以记录并说明。认真分析是否存在错漏判、反叛及关键区域的重点判罚不清等情况。要清晰知道出现问题的原因，是识别问题、角度不好、距离太远、注意力不集中或是某种原因。若出现重大错漏判导致比赛结果及比分，要进行自我反省，发现问题。对于存在自身无法解决的问题时应虚心向资深裁判长请教，总结经验。
（四）实施“传帮带”裁判组负责制
所谓“传帮带”就是利用裁判等级较高、年纪较大、比赛经验较为丰富的裁判员带领低等级、低年龄、欠缺比赛经验的裁判员来完成执裁任务。通常表现为一名老裁判带两名年轻的助理裁判或两名经验丰富的助理裁判员辅助年轻的裁判员。这种传帮带的裁判组搭配方式可以将高级别裁判员的临场经验充分传授给年轻裁判，运用比赛的间歇时间老裁判立即针对年轻裁判出现的问题进行纠正，帮助年轻裁判发现自身的不足之处，逐渐提高年轻裁判的执裁水平。
三、结语
我国高校学生是足球裁判员培养与储备的重要宝库，优秀足球裁判员必须具备良好的足球基本理论与技术能力、良好的身体素质与体能条件、良好的心理素质与抗压能力、良好的语言沟通能力以适应足球场上瞬息万变的足球氛围。为培养我国高校足球裁判的执裁能力可以进行定期的理论考核与判罚案例解读、提高裁判员阅读比赛的能力、积极进行赛后总结反馈、实施“传帮带”裁判组负责制。
参考文献：
[1]王少杰.我国校园足球裁判员队伍现状与管理机制的调查研究[D].北京体育大学，2018.
[2]曹锡铸.中国校园足球裁判讲师队伍建设的研究[D].北京体育大学，2019.
作者简介：李俊杰，男，汉族，河北张家口人，体育教育学硕士，研究方向：足球教学;
谢冰洁，女，汉族，河北秦皇岛人，体育教育学硕士。
关键词：高校;足球裁判员;执裁能力;培养
随着我国足球运动普及与推广的程度越来越高，高校裁判员的执裁能力已经很难完全适应青少年足球发展不断前进的步伐。目前，对于高校足球裁判员的培养情况并不乐观，优质量的裁判员寥寥无几，而裁判员的执裁能力一定程度上制约中国足球的发展。因此，对高校足球裁判员的培养势在必行。
一、我国高校足球裁判员必须具备的基本素质条件
（一）拥有良好的足球基本理论与技术能力
我国高校的足球课主要由实践课与理论课两部分构成，学生可以通过足球课习得理论知识与实践能力，然而，在课堂上的学习是远远不够的，还需要学生通过自身的努力钻研，多参加足球训练与比赛，深入了解足球运动，了解球员，学会换位思考。
（二）拥有良好的身体素质与体能条件
足球裁判是绿茵场上的“黑衣法官”，也是万众瞩目的对象，应具备良好的身体姿态。有些时候需要利用简单的肢体语言来协助管理比赛，从而显示其权威与控制力。数据报告显示，国际与国家赛事上裁判员在一场比赛中的跑动距离已经过万米，为适应攻防两端不断加快的比赛节奏，持续性跑动结合反复冲刺跑对裁判员的速度与耐力提出了严苛的要求。良好的体能条件，积极主动的选择最恰当的观察距离与角度是确保精准判罚的前提条件。
（三）拥有良好的心理素质与抗压能力
良好的心理素质是足球裁判员必须具备的基本条件之一。足球比赛临场氛围瞬息多变，球员的行为会随着比赛时间与比分的变化而发生改变，向裁判员施压已成为球队常用的心理战术。教练、球迷、媒体等都是主要施压对象，他们试图干扰裁判员做出公正的判罚而使自己的球队获得利益。作为裁判员需要合理调控情绪，树立自信心，时刻保持沉着冷静，根据球员的犯规行为做出正确的判罚。
（四）拥有良好的语言沟通能力
足球比赛中裁判员及时合理又充满艺术性的语言提醒可以帮助双方队员化解矛盾，避免不必要的犯规行为甚至是肢体冲突的发生。足球是一项国际化运动，为提高我国足球水平，国际间足球交流活动不断增多，裁判员拥有良好的外语沟通能力是顺利完成执裁任务与提高业务能力的重要保障。
二、高校裁判员执裁能力的培养对策
（一）定期的理论考核与判罚案例解读
高校足球教研室或裁判管理部门应联合当地省、市足协，邀请资深裁判讲师定期组織裁判员进行理论培训与考核。根据近期国际赛事或其他基层比赛中出现的典型判罚案例对犯规行为进行识别与剖析，帮助裁判员解决辨认不清、判罚不准、理解不够深入等问题，通过视频学习不断积累经验，有利于进一步提升高校裁判员的理论水平与执裁能力。
（二）提高裁判员阅读比赛的能力
裁判员在赛前要对比赛双方目前的赛事积分、重点队员、红黄牌情况、队伍打法以及以往是否有关矛盾事端进行了解。根据上场名单查看队员情况，准备活动时观察双方训练状况，与裁判组交代好比赛前、中、后配合时需要注意的细节问题。在比赛开始10分钟内观察双方球队重点队员、打法、技战术水平、阵型情况等。经过对比赛进程、犯规情况、越位次数等进行初步了解后，积极跑动，接近犯规地点，把握好关键区域判罚。若是打阵地战，裁判员要增加侧滑步、倒退跑、局部移动。若是长传冲吊，后场队员一控制球，裁判员就要判断前锋与主要队员位置，快速通过中场尽可能提前预判传球路线。拓宽观察视野，根据比赛氛围与进攻发展状态适当掌握有利原则，控制队员情绪，确保执裁过程万无一失。
（三）积极进行赛后总结反馈
裁判组在比赛结束后做好及时记录的准备，对比赛过程进行回忆与“复盘”，如有条件可以观看比赛录像，对执裁过程进行沟通和交流，将比赛中出现的问题予以记录并说明。认真分析是否存在错漏判、反叛及关键区域的重点判罚不清等情况。要清晰知道出现问题的原因，是识别问题、角度不好、距离太远、注意力不集中或是某种原因。若出现重大错漏判导致比赛结果及比分，要进行自我反省，发现问题。对于存在自身无法解决的问题时应虚心向资深裁判长请教，总结经验。
（四）实施“传帮带”裁判组负责制
所谓“传帮带”就是利用裁判等级较高、年纪较大、比赛经验较为丰富的裁判员带领低等级、低年龄、欠缺比赛经验的裁判员来完成执裁任务。通常表现为一名老裁判带两名年轻的助理裁判或两名经验丰富的助理裁判员辅助年轻的裁判员。这种传帮带的裁判组搭配方式可以将高级别裁判员的临场经验充分传授给年轻裁判，运用比赛的间歇时间老裁判立即针对年轻裁判出现的问题进行纠正，帮助年轻裁判发现自身的不足之处，逐渐提高年轻裁判的执裁水平。
三、结语
我国高校学生是足球裁判员培养与储备的重要宝库，优秀足球裁判员必须具备良好的足球基本理论与技术能力、良好的身体素质与体能条件、良好的心理素质与抗压能力、良好的语言沟通能力以适应足球场上瞬息万变的足球氛围。为培养我国高校足球裁判的执裁能力可以进行定期的理论考核与判罚案例解读、提高裁判员阅读比赛的能力、积极进行赛后总结反馈、实施“传帮带”裁判组负责制。
参考文献：
[1]王少杰.我国校园足球裁判员队伍现状与管理机制的调查研究[D].北京体育大学，2018.
[2]曹锡铸.中国校园足球裁判讲师队伍建设的研究[D].北京体育大学，2019.
作者简介：李俊杰，男，汉族，河北张家口人，体育教育学硕士，研究方向：足球教学;
谢冰洁，女，汉族，河北秦皇岛人，体育教育学硕士。