【摘 要】
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【正】《数学课程标准》阐述:数学学习的内容是现实的,有意义的,富有挑战性的,数学学习活动具有趣味性才能激发学生的好奇心,具有挑战性才能诱发学生的好胜心。由此可见,教师
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【正】《数学课程标准》阐述:数学学习的内容是现实的,有意义的,富有挑战性的,数学学习活动具有趣味性才能激发学生的好奇心,具有挑战性才能诱发学生的好胜心。由此可见,教师该富有组织有效的教学活动,富于一个轻松和谐的学习氛围,使数学课堂成为孩子们生活的乐园。一、情境设制,激发学生学习兴趣只有"兴趣"才有助于学习,它是打开孩子们心灵窗户的钥匙,是孩子们的启蒙老师。学习数学的动力,不正
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