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本文从教师专业发展理论的视角,通过体验式观察、深度访谈、阅读教学反思和教学日志等方式,分析了一位高中英语实践反思型教师的专业发展过程,包括其主题式的阅读学习、实验性的教学实践以及总结性的反思写作三种发展途径,总结了实践反思型教师的基本特征。
实践反思型教师专业发展个案研究
【摘 要】
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本文从教师专业发展理论的视角,通过体验式观察、深度访谈、阅读教学反思和教学日志等方式,分析了一位高中英语实践反思型教师的专业发展过程,包括其主题式的阅读学习、实验性的教学实践以及总结性的反思写作三种发展途径,总结了实践反思型教师的基本特征。
【机 构】
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江苏省锡东高级中学
【出 处】
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中小学外语教学(中学篇
【发表日期】
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2020年09期
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