【摘 要】
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目的分析中小学生校园欺凌他人行为的流行特点,探讨心理问题与欺凌他人行为的关系,为干预校园欺凌者的欺凌他人行为提供参考。方法采用多阶段分层整群随机抽样的方法选取河南省安阳市、南阳市和新乡市的10 581名中小学生作为调查对象,采用中国中学生心理健康量表和自制的青少年欺凌他人行为问卷,分析中小学生心理问题与校园欺凌他人行为的关系。结果在调查的学生中,欺凌他人行为报告率为12.5%,在有敌对、人际关系紧
【机 构】
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郑州大学公共卫生学院社会医学与卫生事业管理学教研室
【基金项目】
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2021年度郑州大学教育教学改革研究与实践项目(2021 ZZUJGLX067); 河南省高等学校哲学社会科学研究应用研究重大项目(2019-YYZD-17);
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目的分析中小学生校园欺凌他人行为的流行特点,探讨心理问题与欺凌他人行为的关系,为干预校园欺凌者的欺凌他人行为提供参考。方法采用多阶段分层整群随机抽样的方法选取河南省安阳市、南阳市和新乡市的10 581名中小学生作为调查对象,采用中国中学生心理健康量表和自制的青少年欺凌他人行为问卷,分析中小学生心理问题与校园欺凌他人行为的关系。结果在调查的学生中,欺凌他人行为报告率为12.5%,在有敌对、人际关系紧张、学习压力和情绪不平衡等心理问题的中小学生中,欺凌他人行为报告率分别为24.2%,20.3%,19.4%,20.1%。多因素Logistic回归分析结果显示,敌对症状(OR=3.78,95%CI=1.71~8.32)、人际关系紧张(OR=3.50,95%CI=1.62~7.57)、学习压力(OR=1.62,95%CI=1.21~2.16))和情绪不平衡(OR=2.80,95%CI=1.41~5.56)心理问题与校园欺凌他人行为相关(P值均<0.05)。结论中小学生心理问题与欺凌他人行为的产生密切相关。应重视欺凌者的心理健康教育,从源头干预避免校园欺凌发生。
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