论文部分内容阅读
案例教学法（Case Based Study,CBS）不同于传统的课堂讲授,其目的是提高学生对理论知识的理解和应用能力,有助于培养学生自学能力和推理性思维能力,是一种“以学习者为中心”的教学方法.本文简述了案例教学法的内涵和案例设计原则,并对课堂教学采用案例教学法进行组织和实施过程进行了探讨.
CBS在医学类高等院校计算机教学的应用
【摘 要】
：
案例教学法（Case Based Study,CBS）不同于传统的课堂讲授,其目的是提高学生对理论知识的理解和应用能力,有助于培养学生自学能力和推理性思维能力,是一种“以学习者为中心”的
【机 构】
：
右江民族医学院
【出 处】
：
教育教学论坛
【发表日期】
：
2016年19期
其他文献
时间延迟(Time-difference-of-arrival, TDOA)和多普勒频移(Frequency-difference-of-arrival, FDOA)估计是信号处理中的重要问题,在通信、雷达、声纳系统被动定位,无线电监
随着无线通信技术的高速发展,有限的无线资源与新型业务的各类需求之间的矛盾不断增加。另一方面,现有多种无线接入技术(Radio Access Technology, RAT)的共存形成了异构环境
从内浮顶储罐的结构，分析其爆炸火灾危险性质，并根据雷电流的物理特性着手分析，阐述雷击对内浮顶储罐时产生的各种损害，包括直击雷引起的雷电流热效应、雷电流反击、雷击高电位击