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【摘要】随着素质教育的推进和新课程改革的实施，对于体育教学的要求也越来越高。由于体育受传统教学观念的影响，使得小学体育教学中还存在很多方面的问题。因此，小学体育教师必须认识到小学体育中存在的问题，及时的采取措施转变教学观念，改进和完善教学组织形式。笔者结合多年的教学经验，浅析了体育教学中存在的问题及改进的方法。
【关键词】课程标准 运动技能 体育教学
体育课程的教学作为小学教育的重要组成部分，主要在于提高学生的运动技能和技巧，陶冶学生的情操，发展学生的智力，并在一定程度上培养学生的集体主义感。在新课改的冲击下，体育教学过程中，要求教师必须加强对教学的探究，分析现阶段的体育教学中存在的问题，并提出相关的策略。以进一步推动体育新课程改革的实施，实现体育教学的目标。
一、教学中存在的问题
（一）體育观念的落后影响教学
由于社会竞争越来越激烈，很多家长“望子成龙、望女成凤”的心情越来越迫切。在学习上他们要求孩子将精力主要集中在文化课上中。在很大程度上仍然遵循“分数第一”的理念，因此在他们看来，孩子参加体育运动是没有出息、不好好学习的表现，有的家长甚至肤浅的认为体育课堂的教学就是让孩子玩乐，而不会深入的认识到体育教学对于提高全民族素质的至关重要的影响。另一方面，对于小学教师而言，很多教师认为体育课上不上都无所谓，在他们的课程教学无法按计划完成时，首先想到的是占用学生的体育课来进行文化类学科的教学。教师和家长对于小学体育课程的这些认识大大的阻碍了学校体育教学的发展，也从一定的程度上抵制了新课改对体育教学的推动作用。
（二）学生的学习兴趣不高
受传统教学模式的影响，很多体育教师的教学都是按照体育教材中的内容对学生进行教学。这种教学方式越来越不被学生所接受，使得学生对于体育课堂渐渐失去了兴趣。很多学生喜爱的体育运动项目，如：中国武术、健美操、跆拳道等都不能带到体育课堂中来。教师没有合理安排教学，不会创造性的使用教材，对于体育的教学还停留在照抄照搬的模式里。另外，体育教师在教学过程中没有充分体现学生是课堂教学的主体，没有积极的发挥学生的主动性作用，使得体育教学停留在老师机械的教，学生单纯的学的教学阶段。这些问题都大大影响了学生的学习兴趣的提高，满足不了学生对体育课堂的需求，约束了学校体育课程的教学。
（三）体育器材不足、师资缺乏及学校的教学组织形式不完善
我国的很多学校由于财力上的不足，导致体育器材严重缺乏，也由于学校领导的不重视，导致有的学校即使有足够的钱也不会去买器材。我国的体育教师的素质普遍低下，再加上受商品经济的影响，体育师资力量的严重不足，我国的体育教师在城市和大部分的乡村学校的分布不均云，导致某些学校的体育教师严重缺乏。另外，很多学校的领导对于小学体育工作的管理体制还没有得到完善，缺乏宏观的管理目标，以及微观的管理意识，以及学校的教学组织形式还不科学，而课外的体育活动是作为辅助体育理论教学的重要手段。初中体育教学中存在的这些问题必须得到解决。
二、针对现况提出的改进策略
（一）转变体育观念
在体育教学中，要转变体育观念必须从几个方面入手，第一，对于学生家长，可以通过召开家长会增进学生家长对体育锻炼的认识，让家长认识到体育教学对于提高全民族素质的至关重要的影响，而且能够提高学生的综合素质，使家长能从根本上支持学生的体育锻炼。第二，对于社会，应该加强社会舆论的宣传，使社会上的每一位公民深刻的了解到初中体育教学对于社会进步的重要意义，从而提高全体公民的体育意识。第三，对于学生，要加强学生对体育锻炼的正确认识，认识到体育锻炼是增强学生的身体素质、提高学生智力发展的重要保证。最后，更重要的是对于学校的教师，必须加大教育力度，使教师制定好适合学生的教学计划，从根本上保证学生的德智体美劳的全面发展，提高学生的综合素质，培养社会所需要的高素质人才。通过几个方面的综合，改变落后的体育的观念，推动新课改下的体育教学的进程。
（二）提高学生的学习兴趣
新课改要求教师打破传统教学的局限性，不断的完善教学方式，根据学生的身体素质和兴趣要求，科学的制定出适合学生的教学计划，掌握正确的教学方法，不断探索，在提高学生的对于体育科学的学习兴趣的基础上，顺利的完成教学目标。同时，在体育教学过程中，要想提高学生的学习兴趣，就必须做好师生之间的互动教学，从而建立起以学生为主体的新型的师生关系，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，创造性的使用教材，适当在课堂教学中引进学生感兴趣的体育项目，如：瑜伽、跆拳道、中国武术、健美操等等，教师还应该根据学生的情况控制好体育项目的难度，让学生在课堂中带着浓厚的兴趣自由的学习。
（三）加强器材设备及师资力量的建设
要加强器材设备及师资力量的建设，必须在学校能够承受的范围内适当的加大体育经费的投入，从几个方面同时出发：向上级申请适当的拨款，学生再根据自己的能力适当的捐款筹钱，再借助社会的力量，争取社会的赞助，通过这几个方面解决器材的设备问题。此外，学校领导必须尊重体育教师的劳动。还应该加强小学体育教师的综合素质的提高，建立知识的立体结构，把有用的科学的知识投入到体育教学实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。让体育教学更加科学化与合理化。并鼓励他们将体育与文艺有机的结合起来，增强自己的综合能力，认真思考和总结对体育教学的认识，使体育教学不断的创新和发展。
总之，体育教育作为提高全民族综合素质中至关重要的一步，必须受到社会的重视。小学体育教师作为教学过程中的主导者，必须积极行动起来，努力完善教学方法和策略，制定出适合学生的系统而又富有个性化的教学方案进行体育教学。
参考文献
[1]张宇艳. 提高农村小学体育教学质量的问题与解决策略[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（14）
[2] 李 亚. 沟通互动交流 合作优化提升———谈如何优化武术课堂教学[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（10）
[3] 张经文. 浅谈如何提高小学体育课堂效率——结合小学体育教育中存在的问题[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（17）
[4] 赵 明. 对在小学体育课中怎样渗透德育教育的探讨[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（18）
[5] 陈春水. 对增强小学田径运动队团队凝聚力的探讨——来自农村小学体育教师的实践心声[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（18）
【关键词】课程标准 运动技能 体育教学
体育课程的教学作为小学教育的重要组成部分，主要在于提高学生的运动技能和技巧，陶冶学生的情操，发展学生的智力，并在一定程度上培养学生的集体主义感。在新课改的冲击下，体育教学过程中，要求教师必须加强对教学的探究，分析现阶段的体育教学中存在的问题，并提出相关的策略。以进一步推动体育新课程改革的实施，实现体育教学的目标。
一、教学中存在的问题
（一）體育观念的落后影响教学
由于社会竞争越来越激烈，很多家长“望子成龙、望女成凤”的心情越来越迫切。在学习上他们要求孩子将精力主要集中在文化课上中。在很大程度上仍然遵循“分数第一”的理念，因此在他们看来，孩子参加体育运动是没有出息、不好好学习的表现，有的家长甚至肤浅的认为体育课堂的教学就是让孩子玩乐，而不会深入的认识到体育教学对于提高全民族素质的至关重要的影响。另一方面，对于小学教师而言，很多教师认为体育课上不上都无所谓，在他们的课程教学无法按计划完成时，首先想到的是占用学生的体育课来进行文化类学科的教学。教师和家长对于小学体育课程的这些认识大大的阻碍了学校体育教学的发展，也从一定的程度上抵制了新课改对体育教学的推动作用。
（二）学生的学习兴趣不高
受传统教学模式的影响，很多体育教师的教学都是按照体育教材中的内容对学生进行教学。这种教学方式越来越不被学生所接受，使得学生对于体育课堂渐渐失去了兴趣。很多学生喜爱的体育运动项目，如：中国武术、健美操、跆拳道等都不能带到体育课堂中来。教师没有合理安排教学，不会创造性的使用教材，对于体育的教学还停留在照抄照搬的模式里。另外，体育教师在教学过程中没有充分体现学生是课堂教学的主体，没有积极的发挥学生的主动性作用，使得体育教学停留在老师机械的教，学生单纯的学的教学阶段。这些问题都大大影响了学生的学习兴趣的提高，满足不了学生对体育课堂的需求，约束了学校体育课程的教学。
（三）体育器材不足、师资缺乏及学校的教学组织形式不完善
我国的很多学校由于财力上的不足，导致体育器材严重缺乏，也由于学校领导的不重视，导致有的学校即使有足够的钱也不会去买器材。我国的体育教师的素质普遍低下，再加上受商品经济的影响，体育师资力量的严重不足，我国的体育教师在城市和大部分的乡村学校的分布不均云，导致某些学校的体育教师严重缺乏。另外，很多学校的领导对于小学体育工作的管理体制还没有得到完善，缺乏宏观的管理目标，以及微观的管理意识，以及学校的教学组织形式还不科学，而课外的体育活动是作为辅助体育理论教学的重要手段。初中体育教学中存在的这些问题必须得到解决。
二、针对现况提出的改进策略
（一）转变体育观念
在体育教学中，要转变体育观念必须从几个方面入手，第一，对于学生家长，可以通过召开家长会增进学生家长对体育锻炼的认识，让家长认识到体育教学对于提高全民族素质的至关重要的影响，而且能够提高学生的综合素质，使家长能从根本上支持学生的体育锻炼。第二，对于社会，应该加强社会舆论的宣传，使社会上的每一位公民深刻的了解到初中体育教学对于社会进步的重要意义，从而提高全体公民的体育意识。第三，对于学生，要加强学生对体育锻炼的正确认识，认识到体育锻炼是增强学生的身体素质、提高学生智力发展的重要保证。最后，更重要的是对于学校的教师，必须加大教育力度，使教师制定好适合学生的教学计划，从根本上保证学生的德智体美劳的全面发展，提高学生的综合素质，培养社会所需要的高素质人才。通过几个方面的综合，改变落后的体育的观念，推动新课改下的体育教学的进程。
（二）提高学生的学习兴趣
新课改要求教师打破传统教学的局限性，不断的完善教学方式，根据学生的身体素质和兴趣要求，科学的制定出适合学生的教学计划，掌握正确的教学方法，不断探索，在提高学生的对于体育科学的学习兴趣的基础上，顺利的完成教学目标。同时，在体育教学过程中，要想提高学生的学习兴趣，就必须做好师生之间的互动教学，从而建立起以学生为主体的新型的师生关系，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，创造性的使用教材，适当在课堂教学中引进学生感兴趣的体育项目，如：瑜伽、跆拳道、中国武术、健美操等等，教师还应该根据学生的情况控制好体育项目的难度，让学生在课堂中带着浓厚的兴趣自由的学习。
（三）加强器材设备及师资力量的建设
要加强器材设备及师资力量的建设，必须在学校能够承受的范围内适当的加大体育经费的投入，从几个方面同时出发：向上级申请适当的拨款，学生再根据自己的能力适当的捐款筹钱，再借助社会的力量，争取社会的赞助，通过这几个方面解决器材的设备问题。此外，学校领导必须尊重体育教师的劳动。还应该加强小学体育教师的综合素质的提高，建立知识的立体结构，把有用的科学的知识投入到体育教学实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。让体育教学更加科学化与合理化。并鼓励他们将体育与文艺有机的结合起来，增强自己的综合能力，认真思考和总结对体育教学的认识，使体育教学不断的创新和发展。
总之，体育教育作为提高全民族综合素质中至关重要的一步，必须受到社会的重视。小学体育教师作为教学过程中的主导者，必须积极行动起来，努力完善教学方法和策略，制定出适合学生的系统而又富有个性化的教学方案进行体育教学。
参考文献
[1]张宇艳. 提高农村小学体育教学质量的问题与解决策略[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（14）
[2] 李 亚. 沟通互动交流 合作优化提升———谈如何优化武术课堂教学[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（10）
[3] 张经文. 浅谈如何提高小学体育课堂效率——结合小学体育教育中存在的问题[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（17）
[4] 赵 明. 对在小学体育课中怎样渗透德育教育的探讨[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（18）
[5] 陈春水. 对增强小学田径运动队团队凝聚力的探讨——来自农村小学体育教师的实践心声[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（18）