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数学是一门基础学科,小学的数学成绩存在较为严重的两极分化现象,这一现象引起了我们教育工作者的高度重视。研究学生学习成绩两极分化的成因何在,并对症下药找出相应的对策,是提高教学质量,落实《数学课程标准》,创建高效课堂的有力保障。
防止学生数学成绩两极分化的主要策略
【摘 要】
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数学是一门基础学科,小学的数学成绩存在较为严重的两极分化现象,这一现象引起了我们教育工作者的高度重视。研究学生学习成绩两极分化的成因何在,并对症下药找出相应的对策,
【机 构】
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甘肃省庄浪县赵墩小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2017年36期
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