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在新课程下，预设和生成应是矛盾对立统一体，既需要精彩的预设为美丽的生成预留生长的空间，也需要生成为进一步的预设提供操作平台。课堂本应是预设和生成互为条件、互相促进、动态平衡的多元发展过程，遵循对话教学原则和实施问题教学策略是实现预设和生成动态平衡的有效途径。
精彩的预设 美丽的生成
【摘 要】
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在新课程下，预设和生成应是矛盾对立统一体，既需要精彩的预设为美丽的生成预留生长的空间，也需要生成为进一步的预设提供操作平台。课堂本应是预设和生成互为条件、互相促进、动
【机 构】
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江苏徐州沛县第三中学
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2008年12期
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