米兰

来源 :小猕猴学习画刊·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Superumts
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  前年庄阿姨出差去广州,带回两棵米兰,送给我们家一棵。当时,我看到这棵不起眼的小苗苗,枝单叶薄,心想:有什么好看的!大老远带回来干吗!
  可是,现在我家的米兰却由“丑小鸭”变成了“白天鹅”,那才好看呢!
  你看,它枝叶茂密,远看像大型盆景中的一棵劲松。近看,它的主干已经长到二尺多了,分出了数不清的枝杈。米兰叶子的形状,跟公园里种植的冬青差不多,近似椭圆形,中间还有一道不深不浅的小沟。这些叶子有的肥厚浓绿,有的娇嫩青翠,都闪着亮光。米兰的花非常奇特,像葡萄那样一串串的。中间有一根嫩绿的主枝,大约有一寸来长。主枝上又分出无数的小枝,每根小枝上都长出了一个小黄球,像小米粒似的。“米兰”的名称,可能就是由此得来的吧。你可别小看这些朴素得像小米粒一样的花朵,它们的香气非常浓郁。我家放在三楼窗台上的米兰,开花的时候从楼下经过的人都可以闻到一股沁人心脾的清香,令人心旷神怡。
  米兰花不像月季那样绚丽,不像荷花那样高洁,不像菊花那样多姿,不像牡丹那样华贵。然而,米兰朴素、长青,它能生活在南国的沃野,也能生长在北方的花盆里。它精心地酿制着馨香,并且尽量把这馨香送到远远的地方……
  生活中最美、最漂亮的,难道应该属于那些缤纷的色彩和堂皇的外表吗?本质的朴素,意志的顽强,青春的长在,才是最美好的。米兰不正是具有这些特点吗?
  【理解题】
  1.用“ ”画出文中一句比喻句,然后再写一句比喻句。
  2.用“ ”画出文中一句排比句,然后再写一句排比句。
  3.把“生活中最美、最漂亮的,难道应该属于那些缤纷的色彩和堂皇的外表吗?”改为陈述句,并说说哪句更好。
  4.文章中的“心旷神怡”是什么意思?用“心旷神怡”写一句话。
  5.文章第三自然段按照由 到 、由 到 、由 到 、由 到 、由 及 的顺序,写得井然有序。
  6.读了全文,我们仿佛看到了米兰 的 形状;仿佛闻到了米兰 的清香;仿佛悟到了米兰 的性格。
  7.作者写米兰,意在赞美它的什么特点?
  (福建省连江县安凯学校 庄华荣 供稿)
  (答案本期找)
其他文献
【摘 要】经典类文本蕴藏的内涵丰富。课堂教学如果全部停留在阅读感知、汇报交流的维度上,就会缺乏层次,这种扁平化的结构也无法提升学生的核心能力。为此,教学这一类文本时,教师可以通过确定支点、明确目标、搭建台阶的方式,帮助学生聚拢主旨、深入核心、实践运用,为学生核心能力的发展奠基。  【关键词】阅读分享;聚拢主旨;统整把握;实践运用;纵深结构  苏教版五年级上册《林冲棒打洪教头》一文选自古典名著《水浒
【摘 要】将传统文化融入语文课堂,对于拓展思维、提升素养、传承文化具有重要的意义。以西施文化为例,教师要在课堂教学中安排学生学习相关的诗词故事,在课外阅读中引导学生了解相关民俗和书籍,在实践活动中指导学生继承和发扬西施文化。  【关键词】传统文化;语文;实践  不少传统文化都具有地域特色。运用好相关资源,可以使传统文化融入语文课堂,有效发挥作用。  浙江省诸暨市是西施的诞生地,也是国家级非物质文
【摘 要】《共同核心州立标准》(小学英语听说标准)是美国广泛使用的母语课程标准。它在口语交往策略传授、信息处理能力培养、交际规则学习、多媒体技术运用等方面均有值得研究的特点,可以为我国小学阶段的口语交际教学提供借鉴。在深入分析的基础上,我们能从语言表达、思维发展、文化修养和审美体验等不同层面得到启示,以便丰富口语交际教学内容,提升学生语文核心素养。  【关键词】《共同核心州立标准》 英语听说 口语
在当下不少教师的课堂中,学生思维状态被轻视现象是一个不争的事实。其主要表现有三个方面:一为学生的思维过程被教师的思维活动代替。课堂上教师重视思维结果,忽视思维过程;或是课堂上教师侃侃而谈,断然占用了学生的思维活动空间,未能激发起学生主动参与的热情;或是教师的提问虽然引起了学生的思维,但学生的思维展现往往是歪的、错的,教师没有抓住错机去推行鼓励学生自我纠错或发动学生寻错、议错、改错的举措,而以教师“
对不对,是不是,行不行,好不好,这样的课堂两极追问,常常受到一些专家学者的叩问与质疑,被认为是简单的对答,是一种毫无价值的师生对话形式。最近,读了陈大伟教授《对争鸣的回应》(简称“回应”)的博文,让笔者对当前语文教学有了一种不同的思考。  【案例回放】陈大伟《三顾茅庐》教学片段  师:我们来看看有关诸葛亮睡觉的文字(课件展示:“出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,
在平常教学中,经常听到些教师埋怨课本某部分内容编写得太难、难以执行、教后学生不易理解等。但埋怨归埋怨,尽管课本中某些内容的编写“不合心意”,他们仍然按着课本的顺序、内容去教学,从不敢去变通课本。依然“照书请客”,绝对虔诚的课本执行者。  叶老说过,教材无非是个例子!然而,在教学中,一些教师却不是用教材当“例子”,当“凭借”,而是过多地分析、讲解、灌输,硬生生把门充满生气和灵性的语文课,搞成沉闷、单
2014年4月17-18日,浙江省丽水市中小学体育教学研讨暨送教活动、首期丽水市教研员工作室结业典礼在碧湖中学和碧湖二小举行。来自我市教研员工作室全体成员、相关学科教师等近60多人参加。浙师大王章明教授莅临指导。  本次送教活动内容丰富,共设有6节片段课、2节试讲、4节说课,11位老师在会上作经验交流。本次活动旨在大力推进“学为中心”的课堂教学改革,深入研究教师,努力推进教师专业发展,提升体育教研
郭沫若是中国现代著名学者、文学家、历史学家、古文字学家和社会活动家。他从小就很聪明。郭沫若小的时候,有一天和几个小伙伴到私塾的后院去偷桃子吃。老师发现后,十分气愤,想严惩一下这些顽童,于是便让他们几个来对对联,谁能对出,就可以免除惩罚,否则就要受惩罚。  老师出的上联是:昨日偷桃钻狗洞,不知是谁?  几个小伙伴看了上联,个个目瞪口呆,不知如何对答。郭沫若稍加思索,马上答道:  他年攀桂步蟾宫,必定
2015年5月15日 星期五 晴  老师发了通知,说星期五开家长会。  没错,是家长会—就是老师疯狂批评学习不好的学生,然后家长回家把孩子臭骂一顿的恐怖事件!  完了!我在数学课上说话,语文成绩不好,英语作业没完成……天哪!我以前还不知道自己有这么多缺点!怎么办?怎么办?  英语老师说开家长会时,要将没写作业的同学的“光荣事迹”告诉那些同学的家长。如果那天英语老师不来就好了,可英语老师怎么能说不来
自我介绍  小名:典典。一个爱笑的阳光男孩。爱阅读的同学,希望你们能喜欢我。  最爱的美食:辣椒炒肉、牛排、糖油粑粑。  最开心的事:看电影、打篮球、打羽毛球、打乒乓球、骑单车、下象棋、看书。  最大的愿望:希望世界上所有的人健康、快乐、幸福、美满。  最骄傲的事:已经在《小猕猴学习画刊》《语文报》《长沙晚报》《小学生导刊》《小溪流》等20多家报刊发表了作品。