【摘 要】
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一、从需求出发,研究数学科普教学随着新课程改革的深入,小学数学教材增设了"你知道吗?"栏目,介绍与相应的数学内容有关的科普知识,以此激发学生学习数学的兴趣,让学生感受数
【机 构】
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长沙市旷海彬小学数学名师工作室,长沙市雨花区天华寄宿制学校
【基金项目】
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湖南省教育科学研究院“十三五”规划课题“小学数学科普教育的实践研究”(课题编号:XJK18BJC017)阶段性研究成果
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一、从需求出发,研究数学科普教学随着新课程改革的深入,小学数学教材增设了"你知道吗?"栏目,介绍与相应的数学内容有关的科普知识,以此激发学生学习数学的兴趣,让学生感受数学的价值,培养学生的情感、态度、价值观。由于教学参考书中没有具体的教学指导意见,大多数教师在处理时,或者用寥寥数语轻描淡写地介绍一番,或者将这个内容作为自学内容一读了之,甚至有的教师采取不闻不问的态度。这样的做法无法发挥素材应有的教育功能,使得数学的人文性与文化性逐渐丧失。
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