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中国改革开放以来，中国的国际地位不断提升，英语成为了与世界交流的工具。高中英语教学也不断的适应变化，做出了多方面的改革。本文结合自己多年的工作经验，着重对基于英美文化的高中英语教学模式进行简要分析。
一、激发学生学习英语的能力
兴趣是学习新鲜事物的动力，有了兴趣，学生们才能全身心的投入到英语学习中，获得更过的英语技能。例如，现在很多高中男生喜欢打篮球，教师可以根据学生的这一爱好，讲解美国NBA的历史起源，发展，目前现状等等，带入学生学习的兴趣。NBA全称National Basketball Association，是全球性的运动及媒体企业，他旗下有美国职业男子篮球协会 （NBA） 、美国职业女子篮球协会 （WNBA） 以及NBA发展联盟 （NBA Development League） 。通过这样的介绍，学生们了解文化，同时学会了难记的单词。NBA球队是美国的每个州的代表，教师可以在介绍的美国球队的同时，让学生了解Houston 、Washington、New Orleans等美国的城市。这样即增强了学生学习的兴趣，同时还能再愉快的环境中学得到知识。
二、了解英美文化，对比中西方方文化差异，更好得掌握英语
英美文化从地域上讲师属于一种西方文化，英美文化与我国的文化相比存在着巨大的差异，为了让学生更好的学习英语，首先，我们必须让学生去学习大量的英美文化，在学习英美文化的过程中，不断的掌握英语，通过英美文化的魅力，培养学生对英语的学习兴趣，进一步提高英语教学的有效性。
中西方文化的差别是英语教学中很重要的一点，现在很多教师往往只注重英语基础知识的教学，而忽略了文化教学。教师在教学过程中要讲解英美文化，同时还要中国文化进行比较，让学生自己分析、理解中西文化的不同，从而能够更好的掌握英语。
由于中西方文化的差异，我们学习过程中了解不够，就有可能产生问题，引起不必要的麻烦，甚至造成不可挽回的局面。我们最常见的“dog”一词。在中国狗汪汪带有贬义，例如狐朋狗友、狗仗人势、人模狗样、鸡飞狗跳等等。但是在英国的文化中，“狗”被认为是人类最好的朋友，它们忠诚、可信。因此，在英国关于“dog”词句都是褒义的，如：“He is a lucky dog”意思是“他是个幸运儿”；“a gay dog”翻译为“一个快乐的人”。
中西方文化也有很大差异，中国人之间打招呼喜欢问“吃饭了没？”，“干嘛去呀？”等。初次见面也习惯性的问姓名、年纪、单位等等问题。在中国看来，这些都是很有礼貌，很平常的打招呼。但是西方人打招呼时不喜欢问及有关个人隐私的事情。他们打招呼会用“hello”、“how do you do”、“nice to meet you”等问候用语。实践证明，通过对英美文化的学习和掌握，可以有效的提高学生对英语的学习效率，特别是在口语的教学过程中，学习英美文化可以避免很多不必要的麻烦，提高学生的英语口语能力，进而提高了对英语的教学效率。
三、学习英美文化，拓展学生的知识范围，提高教学有效性
英语教学不仅仅要教会学生基础的词汇、语法，也要根据当前的国际形势，不断的结合英美文化进行教学。只有将英语教学的语言基础和英语的文化知识相结合，才能不断提高学生学习英语的自主能动性，提高学生掌握和应用英语的综合能力.语言是在文化的基础下不断发展的。学生可以通过学习英语语言，了解英国、美国等一些以英语作为母语的国家的文化，例如它的社会、人文、地理、历史的基础文化，还可以学习很多有趣的社会制度，民俗习惯、宗教礼仪等文化。这对学生了解自我，了解世界，拓宽视野是非常有帮助的。
在过圣诞节（Christmas）的时候，教师可以和同学们一起，了解美国圣诞节的起源和习俗等，学会了单词，理解了这个单词的含义。同时学生也可以和中国的春节结合在一起，即让学生了解了美国的圣诞节，还能体会中美文化的不同。次外，教师也可以效仿国外，在圣诞树上挂满卡片，用英语写下祝福的话语。通过这种文化教学，增强了老师和学生的互动，同时也增强了学生对美国文化的理解，拓展学生的知识。因此，文化教学是对学习英语综合性的教学模式，可以增强学生知识的广度和宽度，通过让学生学习英美文化，拓展学生的知识范围，可以提高高中英语教学的有效性。
四、通过了解英美文化，深入理解英文材料，提高教学效率
英语教学和考核中，阅读理解是很重要的一部分。以文化为基础的英语教学模式，可以使学生在日常生活中了解国外的文化，在一些阅读题目中，增強学生对英文材料的理解。我们在平时的学习英语教材或者考试时完成阅读理解题目的时候，经常会有这样的感觉，虽然我们对文章中所有的单词以及句型都比较了解，但是我们仍然不能很透彻的理解文章的真实含义，在考试中也就无法正确的完成考试题目，从很大程度上讲，这是因为学生对英美等西方文化的了解较少，对英美国家人民的表达习惯不了解导致的，实践证明，通过了解英美文化，可以帮助学生深入的理解英文材料，提高英语的教学效率。
总之，语言是人与人交流纽带，语言和文化之间存在着很深的联系。基于中美文化的英语教学模式，将学生的英语学习同英美文化互相融合贯通，对学生提高和掌握学生应用英语的综合能力是很有帮助的，可以有效的提高高中英语的教学效率。
一、激发学生学习英语的能力
兴趣是学习新鲜事物的动力，有了兴趣，学生们才能全身心的投入到英语学习中，获得更过的英语技能。例如，现在很多高中男生喜欢打篮球，教师可以根据学生的这一爱好，讲解美国NBA的历史起源，发展，目前现状等等，带入学生学习的兴趣。NBA全称National Basketball Association，是全球性的运动及媒体企业，他旗下有美国职业男子篮球协会 （NBA） 、美国职业女子篮球协会 （WNBA） 以及NBA发展联盟 （NBA Development League） 。通过这样的介绍，学生们了解文化，同时学会了难记的单词。NBA球队是美国的每个州的代表，教师可以在介绍的美国球队的同时，让学生了解Houston 、Washington、New Orleans等美国的城市。这样即增强了学生学习的兴趣，同时还能再愉快的环境中学得到知识。
二、了解英美文化，对比中西方方文化差异，更好得掌握英语
英美文化从地域上讲师属于一种西方文化，英美文化与我国的文化相比存在着巨大的差异，为了让学生更好的学习英语，首先，我们必须让学生去学习大量的英美文化，在学习英美文化的过程中，不断的掌握英语，通过英美文化的魅力，培养学生对英语的学习兴趣，进一步提高英语教学的有效性。
中西方文化的差别是英语教学中很重要的一点，现在很多教师往往只注重英语基础知识的教学，而忽略了文化教学。教师在教学过程中要讲解英美文化，同时还要中国文化进行比较，让学生自己分析、理解中西文化的不同，从而能够更好的掌握英语。
由于中西方文化的差异，我们学习过程中了解不够，就有可能产生问题，引起不必要的麻烦，甚至造成不可挽回的局面。我们最常见的“dog”一词。在中国狗汪汪带有贬义，例如狐朋狗友、狗仗人势、人模狗样、鸡飞狗跳等等。但是在英国的文化中，“狗”被认为是人类最好的朋友，它们忠诚、可信。因此，在英国关于“dog”词句都是褒义的，如：“He is a lucky dog”意思是“他是个幸运儿”；“a gay dog”翻译为“一个快乐的人”。
中西方文化也有很大差异，中国人之间打招呼喜欢问“吃饭了没？”，“干嘛去呀？”等。初次见面也习惯性的问姓名、年纪、单位等等问题。在中国看来，这些都是很有礼貌，很平常的打招呼。但是西方人打招呼时不喜欢问及有关个人隐私的事情。他们打招呼会用“hello”、“how do you do”、“nice to meet you”等问候用语。实践证明，通过对英美文化的学习和掌握，可以有效的提高学生对英语的学习效率，特别是在口语的教学过程中，学习英美文化可以避免很多不必要的麻烦，提高学生的英语口语能力，进而提高了对英语的教学效率。
三、学习英美文化，拓展学生的知识范围，提高教学有效性
英语教学不仅仅要教会学生基础的词汇、语法，也要根据当前的国际形势，不断的结合英美文化进行教学。只有将英语教学的语言基础和英语的文化知识相结合，才能不断提高学生学习英语的自主能动性，提高学生掌握和应用英语的综合能力.语言是在文化的基础下不断发展的。学生可以通过学习英语语言，了解英国、美国等一些以英语作为母语的国家的文化，例如它的社会、人文、地理、历史的基础文化，还可以学习很多有趣的社会制度，民俗习惯、宗教礼仪等文化。这对学生了解自我，了解世界，拓宽视野是非常有帮助的。
在过圣诞节（Christmas）的时候，教师可以和同学们一起，了解美国圣诞节的起源和习俗等，学会了单词，理解了这个单词的含义。同时学生也可以和中国的春节结合在一起，即让学生了解了美国的圣诞节，还能体会中美文化的不同。次外，教师也可以效仿国外，在圣诞树上挂满卡片，用英语写下祝福的话语。通过这种文化教学，增强了老师和学生的互动，同时也增强了学生对美国文化的理解，拓展学生的知识。因此，文化教学是对学习英语综合性的教学模式，可以增强学生知识的广度和宽度，通过让学生学习英美文化，拓展学生的知识范围，可以提高高中英语教学的有效性。
四、通过了解英美文化，深入理解英文材料，提高教学效率
英语教学和考核中，阅读理解是很重要的一部分。以文化为基础的英语教学模式，可以使学生在日常生活中了解国外的文化，在一些阅读题目中，增強学生对英文材料的理解。我们在平时的学习英语教材或者考试时完成阅读理解题目的时候，经常会有这样的感觉，虽然我们对文章中所有的单词以及句型都比较了解，但是我们仍然不能很透彻的理解文章的真实含义，在考试中也就无法正确的完成考试题目，从很大程度上讲，这是因为学生对英美等西方文化的了解较少，对英美国家人民的表达习惯不了解导致的，实践证明，通过了解英美文化，可以帮助学生深入的理解英文材料，提高英语的教学效率。
总之，语言是人与人交流纽带，语言和文化之间存在着很深的联系。基于中美文化的英语教学模式，将学生的英语学习同英美文化互相融合贯通，对学生提高和掌握学生应用英语的综合能力是很有帮助的，可以有效的提高高中英语的教学效率。