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摘 要：幼儿阶段是人生的起始期，教师应该从小培养幼儿勇于标新立异、大胆想象的能力，引导他们善于用自己的方法去解决问题，形成自身独特的见解。想象力是创新的源泉，没有想象，不成童年。本文将结合教育实践，从听一听、画一画、做一做三个方面分析如何开发幼儿的想象力，促进幼儿健康发展。
关键词：幼儿；想象力；教育
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）13-092-1
想象力对人的终身发展发挥着非常重要的作用，培养富有创新精神与实践能力的人才应当从幼儿阶段做起，运用多种方法开发幼儿的想象力，给幼儿营造一个宽松和谐的成长环境。然而，在幼儿教育中，许多教师都忽视了对幼儿想象力的开发，导致幼儿未能发挥出自身的特长。为了扭转这种局面，教师应当结合教育经验，通过有效的方式激发幼儿的主观能动性，使他们得到健康、全面的发展。
一、听一听，想象情境
幼儿是天生的音乐家，他们可以在音乐的世界里流连忘返。教师可以通过播放音乐的方式来培养幼儿的想象力，让幼儿放飞想象的翅膀，随着音乐节奏的高低起伏去想象其中的情境，将耳边听到的转化为头脑中的画面，使课堂变得优美动听。
比如给幼儿播放《送别》这首歌，让幼儿依据歌词想象那是一幅怎样的送别场景。远远的长亭外，古道边，周围长着斜斜的杂草，夕阳把离别的半边染红了，晚风里拂过长笛的哀伤乐曲，友人相互跟彼此告别，对视无言，所有感情都融进一杯浊酒里。随着悠扬的音乐，幼儿的思绪被放飞，沉浸在别有意境的音乐世界。将自己对乐曲的畅想用稚嫩的语言抒发出来，虽然年幼的他们还不知道送别是什么意思，但是却依然被这优美的乐曲深深打动。接着，教师再为幼儿解释这首歌的意境，他们就像听故事一样边听边想象歌词里的情景。一堂课被上得有声有色。最后，再展开音乐教学，幼儿在理解歌词的基础上，能够做到富有感情的去歌唱，从了解旋律上升至精神高度，这些都是由于有了想象力的参与，学习才变得更有意义。
当然，除了听音乐外，还可以通过听故事的方式来培养幼儿的想象力。比如采取故事续讲的方法，在关键时刻，戛然而止，让幼儿凭借自己的想象力将故事内容补充完整。或者通过听广播的方式培养他们的想象力，让他们将听到的内容完完整整的复述出来，训练幼儿的记忆能力和语言表达能力。
二、画一画，发散思维
绘画活动是开发幼儿想象力的另一有效途径。几乎每个幼儿的童年都是充满色彩的，他们喜欢去涂，去画，用自己独特的方式去表达内心的想法，教师可以采用绘画的方式培养幼儿的想象力，鼓励他们发散思维，按照自己对世界的想象去画，并在绘画过程中给予适当的指导。
比如听了故事《美人鱼》后，幼儿们深深地对美人鱼所打动，有的孩子说：“美人鱼太可怜了，她要是没有跳海该多好。”有的孩子说：“如果美人鱼会说话就好了，这样王子就能知道她的心意，两个人也不会错过了。”还有的孩子说：“我想把美人鱼变成一个真真正正的凡人，这样的话，她走路便不会痛了。”这时，教师可以让幼儿们拿起手边的画笔，以“我想为美人鱼做点什么”为主题，画出自己想象中的美人鱼。收到孩子们的作品，发现有的孩子给美人鱼画出了一双漂亮的双腿，并给她画了很好看的粉色水晶鞋，充满了童真的色彩。有的孩子则是以漫画的形式画出了美人鱼想說的话：“王子呀！我才是救你的姑娘，你怎么能把我认错呢？”还有的孩子甚至画出了美人鱼和王子结婚的场景，四周都是美丽的鲜花与祝福的人群，好不热闹。多么稚嫩的绘画，毫无矫揉造作之气，充满了孩子们对童话世界的向往，对美人鱼的祝福，所以说儿童才是天生的艺术家，他们的想象力是无穷无尽的。只要教师给幼儿一个思维的起点，他们便能跑得很远很远……
幼儿是天生的小画家，喜欢用图画来抒发情感，表现心智。教师要充分发挥幼儿的主体作用，重视幼儿的学习过程，让他们由自己的兴趣出发，因为情感而作画。这样才能富有激情，充分发挥出想象力，创作出属于自己的独一无二的作品。
三、做一做，勇于创造
手工课是幼儿的必修课。做手工同时也是发展幼儿想象力的重要方法之一。不仅简单又多样。俗话说“实践是追求真知的源泉”，没有实践，想象力就没有归宿。了解幼儿的这一心理特征，教师可以启发幼儿在想象的基础上去动手实践，去体验，充分挖掘自身的学习潜能，使幼儿在活动的过程中取得不断的进步。
比如组织“装饰杯子”手工活动，活动目标为教幼儿用颜料给杯子涂上漂亮的颜色，或用粘贴的形式进行装饰，锻炼幼儿的动手操作能力，培养其丰富的想象力。活动流程为导入--演示--操作-—欣赏。首先，教师拿出两只杯子，一只是没有图案的，一只是有图案的，问幼儿哪只杯子好看。所有幼儿都说有图案的好看。接着，给每个幼儿都发一只没有图案的纸杯，让他们学着教师的样子，先用白纸绕杯子一圈，裁剪下适合杯子的纸张。接着，拿出画笔，画出自己喜欢的图案。可以是小老虎、猫咪，也可以是玫瑰花、树叶。然后，将浆糊涂在纸张的背面，轻轻的贴到杯面上，杯子装饰便完成了。还有幼儿更聪明，拿出剪刀，剪出几朵立体的小花，将其粘贴到杯子上，使杯子看起来更加生动可爱了！最后，把幼儿的作品一一陈列在学习之角上，评选出最有创意的作品，颁发奖品——一只精美的陶瓷杯，给孩子留作纪念，也给其他孩子起到示范和榜样作用。
总而言之，幼儿教育是开启孩子一生教育的重要阶段，对孩子日后的发展起到启蒙的作用。幼儿园教师是幼儿的第一任启蒙者，要承担起教育的重担。为丰富幼儿的生活经验，教师应为其提供良好的条件，鼓励他们充分发挥想象力，把自己的生活经验更好的融入到想象活动中去，这样一来，幼儿想象的翅膀才能得以翱翔，在未来发展的天空飞得更远，更高……
关键词：幼儿；想象力；教育
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）13-092-1
想象力对人的终身发展发挥着非常重要的作用，培养富有创新精神与实践能力的人才应当从幼儿阶段做起，运用多种方法开发幼儿的想象力，给幼儿营造一个宽松和谐的成长环境。然而，在幼儿教育中，许多教师都忽视了对幼儿想象力的开发，导致幼儿未能发挥出自身的特长。为了扭转这种局面，教师应当结合教育经验，通过有效的方式激发幼儿的主观能动性，使他们得到健康、全面的发展。
一、听一听，想象情境
幼儿是天生的音乐家，他们可以在音乐的世界里流连忘返。教师可以通过播放音乐的方式来培养幼儿的想象力，让幼儿放飞想象的翅膀，随着音乐节奏的高低起伏去想象其中的情境，将耳边听到的转化为头脑中的画面，使课堂变得优美动听。
比如给幼儿播放《送别》这首歌，让幼儿依据歌词想象那是一幅怎样的送别场景。远远的长亭外，古道边，周围长着斜斜的杂草，夕阳把离别的半边染红了，晚风里拂过长笛的哀伤乐曲，友人相互跟彼此告别，对视无言，所有感情都融进一杯浊酒里。随着悠扬的音乐，幼儿的思绪被放飞，沉浸在别有意境的音乐世界。将自己对乐曲的畅想用稚嫩的语言抒发出来，虽然年幼的他们还不知道送别是什么意思，但是却依然被这优美的乐曲深深打动。接着，教师再为幼儿解释这首歌的意境，他们就像听故事一样边听边想象歌词里的情景。一堂课被上得有声有色。最后，再展开音乐教学，幼儿在理解歌词的基础上，能够做到富有感情的去歌唱，从了解旋律上升至精神高度，这些都是由于有了想象力的参与，学习才变得更有意义。
当然，除了听音乐外，还可以通过听故事的方式来培养幼儿的想象力。比如采取故事续讲的方法，在关键时刻，戛然而止，让幼儿凭借自己的想象力将故事内容补充完整。或者通过听广播的方式培养他们的想象力，让他们将听到的内容完完整整的复述出来，训练幼儿的记忆能力和语言表达能力。
二、画一画，发散思维
绘画活动是开发幼儿想象力的另一有效途径。几乎每个幼儿的童年都是充满色彩的，他们喜欢去涂，去画，用自己独特的方式去表达内心的想法，教师可以采用绘画的方式培养幼儿的想象力，鼓励他们发散思维，按照自己对世界的想象去画，并在绘画过程中给予适当的指导。
比如听了故事《美人鱼》后，幼儿们深深地对美人鱼所打动，有的孩子说：“美人鱼太可怜了，她要是没有跳海该多好。”有的孩子说：“如果美人鱼会说话就好了，这样王子就能知道她的心意，两个人也不会错过了。”还有的孩子说：“我想把美人鱼变成一个真真正正的凡人，这样的话，她走路便不会痛了。”这时，教师可以让幼儿们拿起手边的画笔，以“我想为美人鱼做点什么”为主题，画出自己想象中的美人鱼。收到孩子们的作品，发现有的孩子给美人鱼画出了一双漂亮的双腿，并给她画了很好看的粉色水晶鞋，充满了童真的色彩。有的孩子则是以漫画的形式画出了美人鱼想說的话：“王子呀！我才是救你的姑娘，你怎么能把我认错呢？”还有的孩子甚至画出了美人鱼和王子结婚的场景，四周都是美丽的鲜花与祝福的人群，好不热闹。多么稚嫩的绘画，毫无矫揉造作之气，充满了孩子们对童话世界的向往，对美人鱼的祝福，所以说儿童才是天生的艺术家，他们的想象力是无穷无尽的。只要教师给幼儿一个思维的起点，他们便能跑得很远很远……
幼儿是天生的小画家，喜欢用图画来抒发情感，表现心智。教师要充分发挥幼儿的主体作用，重视幼儿的学习过程，让他们由自己的兴趣出发，因为情感而作画。这样才能富有激情，充分发挥出想象力，创作出属于自己的独一无二的作品。
三、做一做，勇于创造
手工课是幼儿的必修课。做手工同时也是发展幼儿想象力的重要方法之一。不仅简单又多样。俗话说“实践是追求真知的源泉”，没有实践，想象力就没有归宿。了解幼儿的这一心理特征，教师可以启发幼儿在想象的基础上去动手实践，去体验，充分挖掘自身的学习潜能，使幼儿在活动的过程中取得不断的进步。
比如组织“装饰杯子”手工活动，活动目标为教幼儿用颜料给杯子涂上漂亮的颜色，或用粘贴的形式进行装饰，锻炼幼儿的动手操作能力，培养其丰富的想象力。活动流程为导入--演示--操作-—欣赏。首先，教师拿出两只杯子，一只是没有图案的，一只是有图案的，问幼儿哪只杯子好看。所有幼儿都说有图案的好看。接着，给每个幼儿都发一只没有图案的纸杯，让他们学着教师的样子，先用白纸绕杯子一圈，裁剪下适合杯子的纸张。接着，拿出画笔，画出自己喜欢的图案。可以是小老虎、猫咪，也可以是玫瑰花、树叶。然后，将浆糊涂在纸张的背面，轻轻的贴到杯面上，杯子装饰便完成了。还有幼儿更聪明，拿出剪刀，剪出几朵立体的小花，将其粘贴到杯子上，使杯子看起来更加生动可爱了！最后，把幼儿的作品一一陈列在学习之角上，评选出最有创意的作品，颁发奖品——一只精美的陶瓷杯，给孩子留作纪念，也给其他孩子起到示范和榜样作用。
总而言之，幼儿教育是开启孩子一生教育的重要阶段，对孩子日后的发展起到启蒙的作用。幼儿园教师是幼儿的第一任启蒙者，要承担起教育的重担。为丰富幼儿的生活经验，教师应为其提供良好的条件，鼓励他们充分发挥想象力，把自己的生活经验更好的融入到想象活动中去，这样一来，幼儿想象的翅膀才能得以翱翔，在未来发展的天空飞得更远，更高……