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摘要：当前小学阶段正处于学生身心健康发展的一个关键时期，学生在人格与心理等各方面还未发展成熟，学生的安全意识认知能力比较低。基于此，这需要小学班主任老师进一步地加强对于学生的道德品格和安全观念的教育，强化学生的道德意识，完善我们学校的安全管理。本文就在小学学校管理中的德育教育和安全管理问题展开思考分析，以期能够给广大的教育与管理工作者们提供借鉴与参考。
关键词：小学学校管理;德育教育;安全管理
前言：德育教育和安全观的教育理念本身就应该是齐头并进的，唯有树立了良好的思想道德观，学生们才会更加健康的成长，唯有在安全校园环境中，学生们才会更加快乐的成长。小学的德育和安全管理观尤为重要，为他们的人格成长奠定良好的基础，因此在对德育和安全管理工作方面，教师们应该做出正确的引导。
一、当前小学德育管理中存在的问题
1.学校德育管理工作目标不明确
在我们的实践工作中，有的学校对于学生成绩、老师的考评以及学生的升学率等视为教学管理的重点，往往会忽略德育方面的问题。而尽管我们开设了思想品德教育课，但是学生们所掌握的知识和理论常常与实践生活脱离，不能够很好地处理思想德育与其他各门学科之间的关系。
2.学校教学内容陈旧，严重脱离学生现实生活
在目前我國的教学中，老师主要是采用讲解和说服性教育的形式对小学生们进行品德教育，这就导致老师们所教授的小学生德育知识仅仅停留于课堂中，教育的方式单调、落后。再者，由于学校的德教环境非常封闭，学生往往不能将自己所学知识很好地应用于现实生活中，其结果也往往会直接造成德育效果不尽人意。
二、为什么要对学生进行安全教育
1.学校安全重于泰山
在以往很多校园安全事故中，我们会发现主要原因就是由于小学里并没有很好的对学生做到安全监管，对于校园内部存在的各种安全隐患未能及时地进行整治和排查，许多事故的原因完全是可以规范和避免的。因此，学校应该注重德育教育和安全教育，学校应该及时去排查，采取强有力的措施和对策，把危险消灭在萌芽之中。
2.社会中学生安全重于泰山
社会上一些安全隐患的也是导致学生发生安全事故的一个重要原因。例如，学生通过马路，上电梯，游乐园等许多问题。近几年以来，新闻媒体对于学生们在日常生活中发生安全事故报道也频繁有之，这些事件给社会带来的、给学生和家庭带来的危害都十分巨大，而作为广大学生的主要监督机构，学校应加强对于学生德育、安全方面的教育。
三、小学学校管理中的德育教育理念的实施
1.加强德育教育管理，坚持以人为文本
新课程改革要求我们的教育工作必须以学生为管理主体，所以教育管理工作就应该把学生转变成为管理工作的对象，所以管理工作应该将学生改为工作的主体，加强教学管理中德育教育的应用。教师在教学过程中具有重要的作用，所以教师在管理工作中的地位也不可小视，管理人员要重视教师的地位，给予了教师足够的表达权与自主选择的权利，以便于教师在实施课堂教学活动中能够充分调动其在教育实践中的主体地位，发掘出教师身上的具有特殊性与优势，积极激发和引导教师顺利地完成课堂教学目标。对比一些传统硬性管理办法，这样的方式有利于融洽良好课堂的育人气氛，鼓励老师和同学积极说出自己的观点和思想，从而推动和促进我们的学校整体的课堂水平。
2.构建科学民主制度，培养学生良好品德
当前我国经济社会正在迅速发展，对于优秀人才的选拔水平越来越高。教师在实际的教学时候就需要综合考量对学生德育素质的培养。教师们在开展课堂教学的过程中，应该创新自己的课堂教学手段和方法，不仅要充分关心每一个学生的自身学习成果，还要求我们应该更加地注重对每一个学生的思想道德和人格品质的培养，关注他们日常生活中的言行举止，及时有效地纠正他们所存在的不正确行为。因此，教师们可以通过建立一套合理而规范的德育日常行为与举止制度，引导学生有效地落实自己的品德和行为。
四、小学学校管理中安全理念的实施
1.树立良好的校风，制定严谨规章制度
学校应当为我们的学生提供安全的学习环境，这一点也就是我们在学校的教育管理过程中非常重要的责任和目标。良好的校风应该是建设安全和谐学校的根本基础，是学生之间彼此爱护、彼此尊重的和谐学校校风。反之，不良的校风往往可能导致我们的学校中时不时发生争吵、打架、欺凌弱小等情况。学校应该严格地制定在校规矩和管理制度，对于学生的言行要实施奖惩分明，对于在学校日常行为表现较优秀的学生，教师应当积极地引导，对于在学校日常行为表现不佳的学生也不要急于求成，要持续而有耐心的引导。校长和教师也都应当积极鼓励和力行树立良好的校园风气，积极处理影响学校管理建设的不良行为，打造安全校园。例如，针对学生的打架斗殴事件，学校相关部门应该为此制定明确的规章制度，一旦发现学生之间存在打架斗殴违纪行为，将对其严惩不贷。教师在引导学生上学和放学的路上，要严格要求孩子直接到校或回家，不在途中私自逗留玩乐等等，尽量减少安全隐患。
2.建立相应的安全预警系统
学校作为一个人员密集的地方，安全管理工作也必然会面临着严峻的考验和挑战，一旦在校园内部发生重大安全事故，第一时间要保证在对学校进行事故的处理后做到很好的保障学校的人身财产安全不会因此遭受到伤害，所以设计健全的安全事件防护和危险预警系统是非常有必要的。它能够帮助学校的行政和管理人员预先掌握、了解事故，或者能够在事件发生后第一时间及时通知现场的人员做好营救工作或紧急疏散工作，学校应定期对全体师生进行安全教育。比如，学校必须要建立安全的火灾事故防范体系，准备好紧急救援医疗用品等，在定期地组织全校师生积极参与安全知识宣传教育和实践活动的基础上，还要定期地组织对全校师生群众进行安全、逃生的演练，并通过各项科学有效的安全防护和控制措施，尽可能地减少了意外事故发生的概率，从而提高全面保障师生财产和人身安全的安全系数。
3.加强学校安全教育，防止出现校园暴力
学校也应该进一步完善安全管理的机制，针对在校园中常见的各种安全隐患情况进行了预防，并且一定要做到有针对性地向学校老师和同伴们进行安全知识的宣传教育，全面提高了学校及其师生的自我意识，使得大部分的师生都掌握了一些关于防范危害的知识和技巧。学校需要进一步重视和加强校园安全的保护，预控和减少校园暴力事件。在这一过程中，教师们应当积极引导和鼓励学生，督促他们要做到和平相处，为我们的校园安全构建打下基础。例如，学校应当积极地通过举办讲座的方式，让广大学生积极参与到安全教育中，学校也要积极利用广大学生的空余时间，对广大学生进行安全模拟技能的培训，提升广大学生自我防范和保护意识。
结语：学校德育和安全教育工作是学校管理的两个重要内容。学校要更加注重安全校园的建设，为学生的成长提供有力的环境保障，注重对学生德育素质的培养与提升，引导他们注重自身日常行动准则和道德素养，培训他们成为一名合格社会主义接班人。
参考文献：
[1]陶守一.关于小学学校教育管理中的德育教育与安全生产管理实践问题的探析[j].全国优秀作文选（师范教育），2020（3）.
[2]李海.浅析我国小学学校德育管理中的思想与安全管理[j].课程与教育科学问题研究：对外国言语学法的教法问题，2019，000（018）： p .84-84.
关键词：小学学校管理;德育教育;安全管理
前言：德育教育和安全观的教育理念本身就应该是齐头并进的，唯有树立了良好的思想道德观，学生们才会更加健康的成长，唯有在安全校园环境中，学生们才会更加快乐的成长。小学的德育和安全管理观尤为重要，为他们的人格成长奠定良好的基础，因此在对德育和安全管理工作方面，教师们应该做出正确的引导。
一、当前小学德育管理中存在的问题
1.学校德育管理工作目标不明确
在我们的实践工作中，有的学校对于学生成绩、老师的考评以及学生的升学率等视为教学管理的重点，往往会忽略德育方面的问题。而尽管我们开设了思想品德教育课，但是学生们所掌握的知识和理论常常与实践生活脱离，不能够很好地处理思想德育与其他各门学科之间的关系。
2.学校教学内容陈旧，严重脱离学生现实生活
在目前我國的教学中，老师主要是采用讲解和说服性教育的形式对小学生们进行品德教育，这就导致老师们所教授的小学生德育知识仅仅停留于课堂中，教育的方式单调、落后。再者，由于学校的德教环境非常封闭，学生往往不能将自己所学知识很好地应用于现实生活中，其结果也往往会直接造成德育效果不尽人意。
二、为什么要对学生进行安全教育
1.学校安全重于泰山
在以往很多校园安全事故中，我们会发现主要原因就是由于小学里并没有很好的对学生做到安全监管，对于校园内部存在的各种安全隐患未能及时地进行整治和排查，许多事故的原因完全是可以规范和避免的。因此，学校应该注重德育教育和安全教育，学校应该及时去排查，采取强有力的措施和对策，把危险消灭在萌芽之中。
2.社会中学生安全重于泰山
社会上一些安全隐患的也是导致学生发生安全事故的一个重要原因。例如，学生通过马路，上电梯，游乐园等许多问题。近几年以来，新闻媒体对于学生们在日常生活中发生安全事故报道也频繁有之，这些事件给社会带来的、给学生和家庭带来的危害都十分巨大，而作为广大学生的主要监督机构，学校应加强对于学生德育、安全方面的教育。
三、小学学校管理中的德育教育理念的实施
1.加强德育教育管理，坚持以人为文本
新课程改革要求我们的教育工作必须以学生为管理主体，所以教育管理工作就应该把学生转变成为管理工作的对象，所以管理工作应该将学生改为工作的主体，加强教学管理中德育教育的应用。教师在教学过程中具有重要的作用，所以教师在管理工作中的地位也不可小视，管理人员要重视教师的地位，给予了教师足够的表达权与自主选择的权利，以便于教师在实施课堂教学活动中能够充分调动其在教育实践中的主体地位，发掘出教师身上的具有特殊性与优势，积极激发和引导教师顺利地完成课堂教学目标。对比一些传统硬性管理办法，这样的方式有利于融洽良好课堂的育人气氛，鼓励老师和同学积极说出自己的观点和思想，从而推动和促进我们的学校整体的课堂水平。
2.构建科学民主制度，培养学生良好品德
当前我国经济社会正在迅速发展，对于优秀人才的选拔水平越来越高。教师在实际的教学时候就需要综合考量对学生德育素质的培养。教师们在开展课堂教学的过程中，应该创新自己的课堂教学手段和方法，不仅要充分关心每一个学生的自身学习成果，还要求我们应该更加地注重对每一个学生的思想道德和人格品质的培养，关注他们日常生活中的言行举止，及时有效地纠正他们所存在的不正确行为。因此，教师们可以通过建立一套合理而规范的德育日常行为与举止制度，引导学生有效地落实自己的品德和行为。
四、小学学校管理中安全理念的实施
1.树立良好的校风，制定严谨规章制度
学校应当为我们的学生提供安全的学习环境，这一点也就是我们在学校的教育管理过程中非常重要的责任和目标。良好的校风应该是建设安全和谐学校的根本基础，是学生之间彼此爱护、彼此尊重的和谐学校校风。反之，不良的校风往往可能导致我们的学校中时不时发生争吵、打架、欺凌弱小等情况。学校应该严格地制定在校规矩和管理制度，对于学生的言行要实施奖惩分明，对于在学校日常行为表现较优秀的学生，教师应当积极地引导，对于在学校日常行为表现不佳的学生也不要急于求成，要持续而有耐心的引导。校长和教师也都应当积极鼓励和力行树立良好的校园风气，积极处理影响学校管理建设的不良行为，打造安全校园。例如，针对学生的打架斗殴事件，学校相关部门应该为此制定明确的规章制度，一旦发现学生之间存在打架斗殴违纪行为，将对其严惩不贷。教师在引导学生上学和放学的路上，要严格要求孩子直接到校或回家，不在途中私自逗留玩乐等等，尽量减少安全隐患。
2.建立相应的安全预警系统
学校作为一个人员密集的地方，安全管理工作也必然会面临着严峻的考验和挑战，一旦在校园内部发生重大安全事故，第一时间要保证在对学校进行事故的处理后做到很好的保障学校的人身财产安全不会因此遭受到伤害，所以设计健全的安全事件防护和危险预警系统是非常有必要的。它能够帮助学校的行政和管理人员预先掌握、了解事故，或者能够在事件发生后第一时间及时通知现场的人员做好营救工作或紧急疏散工作，学校应定期对全体师生进行安全教育。比如，学校必须要建立安全的火灾事故防范体系，准备好紧急救援医疗用品等，在定期地组织全校师生积极参与安全知识宣传教育和实践活动的基础上，还要定期地组织对全校师生群众进行安全、逃生的演练，并通过各项科学有效的安全防护和控制措施，尽可能地减少了意外事故发生的概率，从而提高全面保障师生财产和人身安全的安全系数。
3.加强学校安全教育，防止出现校园暴力
学校也应该进一步完善安全管理的机制，针对在校园中常见的各种安全隐患情况进行了预防，并且一定要做到有针对性地向学校老师和同伴们进行安全知识的宣传教育，全面提高了学校及其师生的自我意识，使得大部分的师生都掌握了一些关于防范危害的知识和技巧。学校需要进一步重视和加强校园安全的保护，预控和减少校园暴力事件。在这一过程中，教师们应当积极引导和鼓励学生，督促他们要做到和平相处，为我们的校园安全构建打下基础。例如，学校应当积极地通过举办讲座的方式，让广大学生积极参与到安全教育中，学校也要积极利用广大学生的空余时间，对广大学生进行安全模拟技能的培训，提升广大学生自我防范和保护意识。
结语：学校德育和安全教育工作是学校管理的两个重要内容。学校要更加注重安全校园的建设，为学生的成长提供有力的环境保障，注重对学生德育素质的培养与提升，引导他们注重自身日常行动准则和道德素养，培训他们成为一名合格社会主义接班人。
参考文献：
[1]陶守一.关于小学学校教育管理中的德育教育与安全生产管理实践问题的探析[j].全国优秀作文选（师范教育），2020（3）.
[2]李海.浅析我国小学学校德育管理中的思想与安全管理[j].课程与教育科学问题研究：对外国言语学法的教法问题，2019，000（018）： p .84-84.