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一,调查目的:
《新课程标准》对学生写字明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础。”九年义务教育初中课本《写字》要求:“作为中学生必须了解汉字的书写知识,重视书写训练,努力把汉字写得正确、规范、美观。”
近年来,农村初中生的字写得越来越丑,越来越不规范。原因当然是多方面的,但作为书写基本要素之一的书写工具,对学生的书写有多大影响?在农村中学阶段,书写工具的分布状况如何?在初中语文及各科教学中,有无必要强调书写工具的选择?
二、调查对象及范围:
长宁县桃坪乡义务教育学校初中部。本次调查的学生包括七年级2个班级103人,八年级2个班级101人,九年级2个班级98人,共计302人。其中男生159人,女生143人。
三、调查方法:
问卷法、谈话交流法、个案分析法、总结、归纳法。
四、调查问卷:
桃坪乡初中生书写工具使用情况的调查问卷
亲爱的同学们:
你的汉字书写如何?你想写出一手漂亮的字吗?本调查为全面了解农村初中生的写字现状,了解写字工具对学生书写状况的影响以及学生选择书写工具动因等而设计。请你配合工作,如实地回答下列问题。谢谢!
请在你认可的选项支前打“√”(限选一项)。特别提醒:同学们所说的签字笔、中性笔,实质上都是圆珠笔。
1、最常用的书写工具是:a钢笔;b圆珠笔;c其它。
2、选择书写工具首先考虑的因素是:a为写好看字,b使用方便;c价钱便宜;d书写流利;e其它。
3、写字课时使用的书写工具是:a钢笔lb圆珠笔;c其它。
4、写字课时使用的书写工具与平时使用的书写工具:a--致,b不一致。
5、你认为使用哪种硬笔书写的字较规范:a钢笔Ib?圆珠笔;c其它。
6、教师在指导学生完成作业时,强调书写工具?:a经常;b偶尔,c从不。
五、调查结果统计:
(一)、问卷调查统计:发出问卷302份,收回问卷302份,有效问卷301份。
1、经常使用钢笔的39人,占12.96%;经常使用圆珠笔的240人,79.73%;经常使用其它书写工具的22人,7.31%;
2、选择书写工具首先考虑为写好字的占26人,占8.64%考虑使用方便的169人,56.15%;考虑书写工具价钱便宜的61人,20.27%;认为要书写流利的43人,14.28%;其它因素的占2人,0.66%。
3、写字课时使用钢笔的269人,占89.37%,使用圆珠笔的29人,占9.63%;使用其它硬笔的3人,占1%;
4、写字课时使用的书写工具与平时使用的书写工具一致的占48人,占15.95%}不一致的253人,占84.05%;
5、认为使用钢笔写出的字较规范的占266人,占88.37%;认为使用圆珠笔写出的字较规范的30人,占9.97%,认为使用其它书写工具写出的字较规范的人5人,占1.67%;
6、认为教师在指导学生完成作业时,经常强调书写工具的49人占16.28%;偶尔强调的57人占18.94%,从不强调学生书写工具的195人占64.78%。
(二)通过谈话交流、个案分析等得出学生取舍钢笔和圆珠笔的原因如下:
1、钢笔太昂贵,最便宜的一支笔也得几块钱,圆珠笔较便宜,最便宜的仅几毛钱;
2、钢笔选择纸张,质量差的纸,要浸墨,圆珠笔不择纸;
3、钢笔要经常吸水,较麻烦;
4、有些墨水要堵笔头,懒得清洗;
5、圆珠笔书写速度快,钢笔书写速度慢;
6、大家都用圆珠笔;
7、从小就用圆珠笔,习惯了;
8、;圆珠笔书写清洁,钢笔有时好掉水;
9、不喜欢用钢笔,只喜欢用圆珠笔;
六:调查结果分析与思考:
从上述调查的统计结果不难看出,圆珠笔是当前农村初中生的主流书写工具,占79%以上;尽管写字课时89%以上的学生使用钢笔,88%以上的学生认为使用钢笔写出的字较规范,而认为使用圆珠笔写出的字较规范的仅占9.97%,但写字课时使用的书写工具与平时使用的书写工具一致的仅占15.95%;而各学科教师在教学过程中,能够让学生感觉到经常强调学生书写工具的仅占15.24%,60%以上的学生都认可课任教师从不强调学生书写工具。
可见,从教师到学生,对书写工具对学生书写状况的影响的重要性大多认识浅薄,重视不够,换一句话来说,大多数学生从内心里就没有想从平时的书写中去练就一手好字。学生们关注的是如何节省,如何写地快,用什么笔简便……无怪乎我们农村的初中生写起字来“龙飞凤舞”,权杖那圆珠笔端迅速滚动的“珠粒”。
因此,为培养学生良好的书写习惯,引导学生选择恰当的书写工具,逐步提高书写素养,应强化师生的书写意识,让学生、家长喜欢上钢笔,自愿自觉地选择钢笔。就此,笔者作了如下思考,抛砖以引玉:
(一)初中教师要与小学阶段的教师达成思想统一,最好让学生从三年级起就一直使用钢笔,严格控制学生使用圆珠笔,使之成为习惯。
(二)培养学生良好行为习惯,做到书本笔墨各有定处,管好自己的财物,减少不必要的损失;同时利用家长会、家访等与家长交流的机会,说明让孩子使用钢笔的重要性,让(转下页)家长绝对支持孩子用钢笔书写。
(三)定期开展钢笔字书写比赛,提高学生对写字的兴趣和关注度;在学校各类活动的奖品设置上优先考虑奖励钢笔;在考试、书面竞赛等场合,学校有意识地提供墨水、备用钢笔。
(四)教师以身作则,拒绝使用圆珠笔,批改作业使用红墨水钢笔;在钢笔书写比赛中应设教师组,把教师的钢笔字作品和学生的优秀作品一并展示出来;
(五)在作业、作文评改中,教师对使用圆珠笔的降一个级评价、打分,促使学生自觉使用钢笔。
《新课程标准》对学生写字明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础。”九年义务教育初中课本《写字》要求:“作为中学生必须了解汉字的书写知识,重视书写训练,努力把汉字写得正确、规范、美观。”
近年来,农村初中生的字写得越来越丑,越来越不规范。原因当然是多方面的,但作为书写基本要素之一的书写工具,对学生的书写有多大影响?在农村中学阶段,书写工具的分布状况如何?在初中语文及各科教学中,有无必要强调书写工具的选择?
二、调查对象及范围:
长宁县桃坪乡义务教育学校初中部。本次调查的学生包括七年级2个班级103人,八年级2个班级101人,九年级2个班级98人,共计302人。其中男生159人,女生143人。
三、调查方法:
问卷法、谈话交流法、个案分析法、总结、归纳法。
四、调查问卷:
桃坪乡初中生书写工具使用情况的调查问卷
亲爱的同学们:
你的汉字书写如何?你想写出一手漂亮的字吗?本调查为全面了解农村初中生的写字现状,了解写字工具对学生书写状况的影响以及学生选择书写工具动因等而设计。请你配合工作,如实地回答下列问题。谢谢!
请在你认可的选项支前打“√”(限选一项)。特别提醒:同学们所说的签字笔、中性笔,实质上都是圆珠笔。
1、最常用的书写工具是:a钢笔;b圆珠笔;c其它。
2、选择书写工具首先考虑的因素是:a为写好看字,b使用方便;c价钱便宜;d书写流利;e其它。
3、写字课时使用的书写工具是:a钢笔lb圆珠笔;c其它。
4、写字课时使用的书写工具与平时使用的书写工具:a--致,b不一致。
5、你认为使用哪种硬笔书写的字较规范:a钢笔Ib?圆珠笔;c其它。
6、教师在指导学生完成作业时,强调书写工具?:a经常;b偶尔,c从不。
五、调查结果统计:
(一)、问卷调查统计:发出问卷302份,收回问卷302份,有效问卷301份。
1、经常使用钢笔的39人,占12.96%;经常使用圆珠笔的240人,79.73%;经常使用其它书写工具的22人,7.31%;
2、选择书写工具首先考虑为写好字的占26人,占8.64%考虑使用方便的169人,56.15%;考虑书写工具价钱便宜的61人,20.27%;认为要书写流利的43人,14.28%;其它因素的占2人,0.66%。
3、写字课时使用钢笔的269人,占89.37%,使用圆珠笔的29人,占9.63%;使用其它硬笔的3人,占1%;
4、写字课时使用的书写工具与平时使用的书写工具一致的占48人,占15.95%}不一致的253人,占84.05%;
5、认为使用钢笔写出的字较规范的占266人,占88.37%;认为使用圆珠笔写出的字较规范的30人,占9.97%,认为使用其它书写工具写出的字较规范的人5人,占1.67%;
6、认为教师在指导学生完成作业时,经常强调书写工具的49人占16.28%;偶尔强调的57人占18.94%,从不强调学生书写工具的195人占64.78%。
(二)通过谈话交流、个案分析等得出学生取舍钢笔和圆珠笔的原因如下:
1、钢笔太昂贵,最便宜的一支笔也得几块钱,圆珠笔较便宜,最便宜的仅几毛钱;
2、钢笔选择纸张,质量差的纸,要浸墨,圆珠笔不择纸;
3、钢笔要经常吸水,较麻烦;
4、有些墨水要堵笔头,懒得清洗;
5、圆珠笔书写速度快,钢笔书写速度慢;
6、大家都用圆珠笔;
7、从小就用圆珠笔,习惯了;
8、;圆珠笔书写清洁,钢笔有时好掉水;
9、不喜欢用钢笔,只喜欢用圆珠笔;
六:调查结果分析与思考:
从上述调查的统计结果不难看出,圆珠笔是当前农村初中生的主流书写工具,占79%以上;尽管写字课时89%以上的学生使用钢笔,88%以上的学生认为使用钢笔写出的字较规范,而认为使用圆珠笔写出的字较规范的仅占9.97%,但写字课时使用的书写工具与平时使用的书写工具一致的仅占15.95%;而各学科教师在教学过程中,能够让学生感觉到经常强调学生书写工具的仅占15.24%,60%以上的学生都认可课任教师从不强调学生书写工具。
可见,从教师到学生,对书写工具对学生书写状况的影响的重要性大多认识浅薄,重视不够,换一句话来说,大多数学生从内心里就没有想从平时的书写中去练就一手好字。学生们关注的是如何节省,如何写地快,用什么笔简便……无怪乎我们农村的初中生写起字来“龙飞凤舞”,权杖那圆珠笔端迅速滚动的“珠粒”。
因此,为培养学生良好的书写习惯,引导学生选择恰当的书写工具,逐步提高书写素养,应强化师生的书写意识,让学生、家长喜欢上钢笔,自愿自觉地选择钢笔。就此,笔者作了如下思考,抛砖以引玉:
(一)初中教师要与小学阶段的教师达成思想统一,最好让学生从三年级起就一直使用钢笔,严格控制学生使用圆珠笔,使之成为习惯。
(二)培养学生良好行为习惯,做到书本笔墨各有定处,管好自己的财物,减少不必要的损失;同时利用家长会、家访等与家长交流的机会,说明让孩子使用钢笔的重要性,让(转下页)家长绝对支持孩子用钢笔书写。
(三)定期开展钢笔字书写比赛,提高学生对写字的兴趣和关注度;在学校各类活动的奖品设置上优先考虑奖励钢笔;在考试、书面竞赛等场合,学校有意识地提供墨水、备用钢笔。
(四)教师以身作则,拒绝使用圆珠笔,批改作业使用红墨水钢笔;在钢笔书写比赛中应设教师组,把教师的钢笔字作品和学生的优秀作品一并展示出来;
(五)在作业、作文评改中,教师对使用圆珠笔的降一个级评价、打分,促使学生自觉使用钢笔。