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摘 要：《关于全面深化新時代教师队伍建设改革的意见》的印发，对师德师风建设作出了总体部署，为新时代师德师风建设指明了方向。教师被称为人类灵魂的工程师，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师欲塑造出学生的优秀灵魂必先锻造出自身的崇高师德。本文结合笔者对师德的理解，阐述新时代背景下对教师师德的几点思考。
关键词：新时代；师德；思考
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。今年是贯彻落实党的十九大精神开局之年，新年伊始，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，对师德师风建设作出了总体部署，要求“着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设”，为新时代师德、师风建设指明了方向。
新课改强调从关注学科本位、知识本位向关注每一位学生的健康发展的转变。因此教师的道德人格就必须做到与时俱进，与新课程改革的步履相协调。新时代背景下的教师要有广博的知识，更应该具有“身正”——新的师德。著名作家冰心说过一句话：“教师的现在就是学生的将来。”有什么样的教师就有什么样的人才。教师的道德素养比文化素养更重要，师德是教师的灵魂。因此，新时代背景下的教师应呼唤新的师德。以下是笔者在新时代背景下对教师师德的几点思考。
一、“看低”自己的能力和水平，积极向上，教学相长
德高为范，业精为师，师德和师能是相互依存的统一体。做为一名教师，如果没有高水准的业务素质，没有师德，又怎么能够把学生培养成德才兼备的人才呢？新时代背景下，一方面要求教师，要深入学习领会习总书记新时代中国特色社会主义思想，加强理想信念教育，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，带头践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义精神。另一方面对待教研、教学的态度也是师德的一个重要内容。在信息化的新时代，知识更新很快，教师不能因循守旧、固步自封，而应该有“空杯”的学习心态，加强专业化知识的学习；加强教科研课题研究，及时总结教学经验，把全部精力都用在提高自己的教研和教学能力上面，做个学者型的合格教育者。在课堂教学中师生应加强互动、相互交流、相互启发、相互补充，实现教学相长、共同发展、共同提高。
二、“看高”每一名学生，用欣赏和期待为学生树立自信
新时代背景下要求教师真正做到欣赏、期待每一个学生。欣赏和期待是教师爱的升华。如果教师的欣赏和期待是发自内心深处的，那么它将是一种巨大的教育力量。欣赏和期待每一个学生可以使他们产生自我实现的满足感和成功感，感受到教师对他的成才所寄予的信心和厚望。欣赏和期待每一个学生需要教师有强烈的责任感和广博的胸怀，因为一个班级四五十名学生，毕竟不全是优秀的，也有许多后进生，更应该本着对每一个学生负责的态度，对于后进的学生，不仅要“扶”，而且要“攻”，“扶”是沟通、引导、跟踪和激励。“攻”是分层教学，结对帮扶，因材施教，在教育方法、技艺上下功夫。教师要细心发现他们身上的闪光点，抓住他们的闪光点因势利导、因材施教、因人施教，才会使学生进步的更快。
三、放下教师的“架子”，了解关爱学生，建立和谐的师生关系
“亲其师，信其道”，教育是一种交往。“水本无华，相荡乃生涟漪，石本无火，相撞方有灵气”，教育也是一种互动。和谐的师生之情会为德育教育提供良好的前提条件，更好地培养学生的创新意识和能力及其发散思维。新课改下的师生关系应该是平等、互动的共同体，教育教学应该是师生平等，互动的教与学，强调的应该是两个方面，而不是传统意义上单方面的“教”。新时代呼唤新的教师道德，新课程改革强调以学生为本、以学生为中心，强调师生的合作，而这就要求师生间应该是和谐融洽的关系，这种师生关系得以建立就要求教师真正理解、关爱每一个学生。教师要多从学生的角度来观察他们的思想和行为，特别是当学生出错时，要试着探索他们行为背后的真正动机，而不是以简单的批评、惩罚来代替，“人非圣贤，孰能无过”，特别是针对初高中的学生。要让学生们感受到师爱，故师爱是一种高尚的情感的凝结，是沟通师生心灵的桥梁。
四、讲“文明规范”教学语言
师者在课堂上不仅要做到文明规范地使用语言，还要使语言具有艺术性和幽默感，做到言简意赅、语言适中、富于科学性、针对性、启发性和吸引力。各科教师应根据本学科特点，准确规范地使用专业术语。在课堂教学中，严禁教师使用低级粗俗的语言。教师的职责是教育和育人，教师的教学语言对学生具有示范性，因此“言不可不慎”，要在语言上为学生做出精神文明的表率。使用文明的语言、规范的语言、整洁的语言也是教师师德的一种表现，也会给学生良好的语言锻炼、塑造美的人格，起到潜移默化的熏陶感染作用。
五、写“规范工整”教学板书
作为一名教师，无论是在写教学教案、写提纲、撰写论文、绘图画表还是随手板书，都应做到清晰干净、字迹工整，以便起到学生效仿的作用。“不教学生写好字就害孩子一辈子”可以看出教师书写规范、工整的重要性。因为板书是教学语言的一种辅助手段，规范、工整的板书设计不仅仅是教师工作的需要、教师素养的体现，还会起到潜移默化的陶冶师生性情的作用。同时，工整清晰的板书设计能给人一种赏心悦目的美感，它会提高学生的注意力，集中学生的精神，让学生易对教师产生敬佩之情。
六、结束语
新时代呼唤新师德，新时代背景下加强师德建设有利于教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，提高教师的人格道德修养，使之更符合新时代发展的要求，为素质教育的不断深化提供强大的思想保证。
参考文献：
[1]张静.新时代新环境下的师德师风建设与传承[J].新时代教育，2017（6）.
[2]张志勇.深刻认识加强教师队伍建设的战略内涵[N].中国教育报，2018（2）：26.
作者简介：范圣平，高级教师，主要研究方向：学校管理。
关键词：新时代；师德；思考
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。今年是贯彻落实党的十九大精神开局之年，新年伊始，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，对师德师风建设作出了总体部署，要求“着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设”，为新时代师德、师风建设指明了方向。
新课改强调从关注学科本位、知识本位向关注每一位学生的健康发展的转变。因此教师的道德人格就必须做到与时俱进，与新课程改革的步履相协调。新时代背景下的教师要有广博的知识，更应该具有“身正”——新的师德。著名作家冰心说过一句话：“教师的现在就是学生的将来。”有什么样的教师就有什么样的人才。教师的道德素养比文化素养更重要，师德是教师的灵魂。因此，新时代背景下的教师应呼唤新的师德。以下是笔者在新时代背景下对教师师德的几点思考。
一、“看低”自己的能力和水平，积极向上，教学相长
德高为范，业精为师，师德和师能是相互依存的统一体。做为一名教师，如果没有高水准的业务素质，没有师德，又怎么能够把学生培养成德才兼备的人才呢？新时代背景下，一方面要求教师，要深入学习领会习总书记新时代中国特色社会主义思想，加强理想信念教育，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，带头践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义精神。另一方面对待教研、教学的态度也是师德的一个重要内容。在信息化的新时代，知识更新很快，教师不能因循守旧、固步自封，而应该有“空杯”的学习心态，加强专业化知识的学习；加强教科研课题研究，及时总结教学经验，把全部精力都用在提高自己的教研和教学能力上面，做个学者型的合格教育者。在课堂教学中师生应加强互动、相互交流、相互启发、相互补充，实现教学相长、共同发展、共同提高。
二、“看高”每一名学生，用欣赏和期待为学生树立自信
新时代背景下要求教师真正做到欣赏、期待每一个学生。欣赏和期待是教师爱的升华。如果教师的欣赏和期待是发自内心深处的，那么它将是一种巨大的教育力量。欣赏和期待每一个学生可以使他们产生自我实现的满足感和成功感，感受到教师对他的成才所寄予的信心和厚望。欣赏和期待每一个学生需要教师有强烈的责任感和广博的胸怀，因为一个班级四五十名学生，毕竟不全是优秀的，也有许多后进生，更应该本着对每一个学生负责的态度，对于后进的学生，不仅要“扶”，而且要“攻”，“扶”是沟通、引导、跟踪和激励。“攻”是分层教学，结对帮扶，因材施教，在教育方法、技艺上下功夫。教师要细心发现他们身上的闪光点，抓住他们的闪光点因势利导、因材施教、因人施教，才会使学生进步的更快。
三、放下教师的“架子”，了解关爱学生，建立和谐的师生关系
“亲其师，信其道”，教育是一种交往。“水本无华，相荡乃生涟漪，石本无火，相撞方有灵气”，教育也是一种互动。和谐的师生之情会为德育教育提供良好的前提条件，更好地培养学生的创新意识和能力及其发散思维。新课改下的师生关系应该是平等、互动的共同体，教育教学应该是师生平等，互动的教与学，强调的应该是两个方面，而不是传统意义上单方面的“教”。新时代呼唤新的教师道德，新课程改革强调以学生为本、以学生为中心，强调师生的合作，而这就要求师生间应该是和谐融洽的关系，这种师生关系得以建立就要求教师真正理解、关爱每一个学生。教师要多从学生的角度来观察他们的思想和行为，特别是当学生出错时，要试着探索他们行为背后的真正动机，而不是以简单的批评、惩罚来代替，“人非圣贤，孰能无过”，特别是针对初高中的学生。要让学生们感受到师爱，故师爱是一种高尚的情感的凝结，是沟通师生心灵的桥梁。
四、讲“文明规范”教学语言
师者在课堂上不仅要做到文明规范地使用语言，还要使语言具有艺术性和幽默感，做到言简意赅、语言适中、富于科学性、针对性、启发性和吸引力。各科教师应根据本学科特点，准确规范地使用专业术语。在课堂教学中，严禁教师使用低级粗俗的语言。教师的职责是教育和育人，教师的教学语言对学生具有示范性，因此“言不可不慎”，要在语言上为学生做出精神文明的表率。使用文明的语言、规范的语言、整洁的语言也是教师师德的一种表现，也会给学生良好的语言锻炼、塑造美的人格，起到潜移默化的熏陶感染作用。
五、写“规范工整”教学板书
作为一名教师，无论是在写教学教案、写提纲、撰写论文、绘图画表还是随手板书，都应做到清晰干净、字迹工整，以便起到学生效仿的作用。“不教学生写好字就害孩子一辈子”可以看出教师书写规范、工整的重要性。因为板书是教学语言的一种辅助手段，规范、工整的板书设计不仅仅是教师工作的需要、教师素养的体现，还会起到潜移默化的陶冶师生性情的作用。同时，工整清晰的板书设计能给人一种赏心悦目的美感，它会提高学生的注意力，集中学生的精神，让学生易对教师产生敬佩之情。
六、结束语
新时代呼唤新师德，新时代背景下加强师德建设有利于教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，提高教师的人格道德修养，使之更符合新时代发展的要求，为素质教育的不断深化提供强大的思想保证。
参考文献：
[1]张静.新时代新环境下的师德师风建设与传承[J].新时代教育，2017（6）.
[2]张志勇.深刻认识加强教师队伍建设的战略内涵[N].中国教育报，2018（2）：26.
作者简介：范圣平，高级教师，主要研究方向：学校管理。