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化学学困生阅读能力低下是造成其在考试中读不懂题意、理不清概念的重要原因,化学学科语言的抽象性、模糊性以及表征的三重性是造成学困生化学阅读障碍的主要原因。概念教学、实验教学以及习题教学等施教措施是提高学困生阅读能力的有效途径。
提高化学阅读能力 促进学困生的转化
【摘 要】
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化学学困生阅读能力低下是造成其在考试中读不懂题意、理不清概念的重要原因,化学学科语言的抽象性、模糊性以及表征的三重性是造成学困生化学阅读障碍的主要原因。概念教学
【机 构】
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河北内丘中学
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划2017年度一般课题“高中学困生转化实践研究”(课题编号:1704229)系列成果之一
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