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“自学·议论·引导”教学创建于1978年，33年的实验研究历程主要经历了四个阶段，研究了八个课题，实施了四大主题。“自学·议论·引导”教学的结构观是“自学”、“议论”、“引导”三个基本环节有机结合，优化课堂教学结构；价值观是，帮助学生真正学会学习，自主学习，创造性学习，享受学习，发展学力；教育观是“以学生发展为本”，坚持以学定教，教与学统一，教为学服务。