【摘 要】
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学习获得感作为研究生教育质量的风向标,在建设高等教育强国新征程中受到关注。对学术型硕士研究生、导师和研究生管理者的访谈发现:导师的学术指导和做人引导、学校的资源支
【基金项目】
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广东省研究生教育创新计划项目“研究生学习获得感与导师指导创新研究”(2018JGXM84)
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学习获得感作为研究生教育质量的风向标,在建设高等教育强国新征程中受到关注。对学术型硕士研究生、导师和研究生管理者的访谈发现:导师的学术指导和做人引导、学校的资源支持、个人的学习行为投入及自主学习意识等是影响研究生学习获得感的关键因素,且彼此关联。提升研究生的学习获得感要从导师、学校及研究生自身三方面入手:导师应注意给学生多提供学术交流的机会,关心学生生活增加生活引导,以身作则榜样示范;学校需扩充图书馆藏书及电子资源,增加和优化方法类课程,建立有效的课程开发和评价制度;研究生更应主动修为,端正学习态度,勇于
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