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"进阶探究式"教学模式的课堂探索—— 以"牛顿环"课堂教学为例
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2020年z2期
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摘要：在基础教育课程改革的形势下，关于教师的成长问题引来了越来越多的关注。新课程对教师的知识结构、思维方式和教学水平提出了多样化的要求。但是由于自身条件的限制，以及缺乏必要的引领，不少教师对自己的专业发展比较茫然。那么，教师应如何成长，成长的途径又是怎样的呢？笔者根据对这一问题的探索，谈谈教师专业成长的途径与方法。 关键词：教师成长；常态化行动；多主体联动；区域性推动 中图分类号：G632.0
患者 男,56 岁,以双手麻木 6 月余,加重 10 d 为主诉入院.6 月前患者无诱因出现双手麻木,未予以治疗,3 个月后出现双手及足底麻木、僵硬,全身无力,小便淋漓不尽,10 d 前出现
期刊
人口老龄化的到来极大影响了全球社会保障制度的改革进程。在这一背景下,我国政府不仅积极探索对基本养老保险制度的改革,更高度重视社会养老服务体系建设工作。2013年9月,国