【摘 要】
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师资作为教育的主导者、实施者和建设者,仍是高职工学结合人才培养的瓶颈问题。为了进一步建设工学结合特色师资队伍,探讨工学结合师资队伍建设目标、工学结合师资队伍建设制
【基金项目】
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2013年江苏省高等教育教改研究立项课题《“定岗双元”背景下高职商务英语教师专业化发展的研究与探索》(2013JSJG489)的阶段性成果之一
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师资作为教育的主导者、实施者和建设者,仍是高职工学结合人才培养的瓶颈问题。为了进一步建设工学结合特色师资队伍,探讨工学结合师资队伍建设目标、工学结合师资队伍建设制度,提出了严格遵循"人力资源管理论",科学管理教学团队的方法,同时对挂职专业实践、服务地方发展,打造稳定高效的兼职教师团队等措施进行详细阐述,以期为打破制约高职专业人才培养的师资瓶颈贡献一份力量。
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