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基础教育改革强调情感、态度与价值观。情感作为三维目标之一,并非是孤立的,初中学生的历史知识增长与情感成长是相互促进的,所以,在探究初中生历史知识学习与情感成长契合点的表现基础上,深入实践,探索有效利用契合点的策略,促进初中生历史知识增长与个人情感成长的共生、共进,促进学生整体素质均衡而有个性的发展。