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军校作为培养军队专业技术干部的摇篮，如何在引导学员学习专业理论和技能的同时，帮助他们建立健康心理，培养大批军队适用的优秀人才，是各级非常关注的重要研究课题。作者根据学习心理理论，在几届学员的管理实践中，摸索出针对提高学习效率的引导法、转变法、考评法；根据需要理论制定的满足学员正常需要，稳定心理状态的各项基本管理措施；运用个性学说的理论识人、用人、育人；以及运用综合激励理论解决学员管理的核心问题，调动了学员的积极性和创造性，促进了管理水平的提高。