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摘 要：作者结合自己的教学经验，系统地阐述了中职院校数学课授课的一些准备工作和建议，主要分为三部分：激发学生学习兴趣、选择适当的教学内容和方法、课堂外的维护。
关键词：数学 教学 兴趣 方法 维护
数学作为中职院校一门重要的基础理论课，对学生所学的专业课和技能课等都有直接或者间接的影响。因此，需要着重培养学生的数学技能，这样学生在学习专业课及其他课程的时候就可以达到事半功倍的效果。
对于数学这门连贯性很强的学科来说，由于中职院校学生初中基础较差，怎样才能教好数学这门学科，成为了许多数学教师所面临的最大难题。
下面是笔者在数学教学中的一些经验及感想，希望可以给大家提供一些参考和帮助。
一、激发学生的学习兴趣
俗话说，“兴趣是最好的老师”。因此，需要解决的关键问题是激发学生的兴趣。学生对于数学的兴趣不是一朝一夕可以形成的，但是对于一节数学课的兴趣是可以在几分钟之内被激发的。所以，教师要做的便是努力给学生一节普通数学课一个华丽的开场，以下便是一节体积计算课程的导入。
师：同学们，你们喜欢吃冰激凌吗？
生：喜欢。
师：那你们觉得最好吃的冰激凌是哪个品牌吗？
生：（同学们互相议论着，说出各自认为好吃的冰激凌品牌）蒙牛、伊利、八喜、雀巢等。
师：同学们说的都是很出名的冰激凌品牌，都很好吃。大家有没有听说过哈根达斯呢？以前见过这个店铺，门面很是富丽堂皇，一个冰激凌球就要四五十块钱，我是没有吃过，不过现在这个奢侈的品牌（老师自己认为）已经渐渐家喻户晓了。虽然老师不能请大家吃哈根达斯，但是让大家饱饱眼福还是可以的。
下面，请同学们睁大眼睛（教师播放提前准备好的图片及视频）。
在学生们进行热议的过程中，教师插入一些课外知识，帮助学生拓展视野。
师：哈根达斯（Haagen-Dazs）作为美国冰淇淋品牌，1920年由鲁本·马特斯（Reuben Mattus）研制成功，并于1961年在美国纽约布朗克斯上市，它亦成立了连锁雪糕专卖店，在世界各国销售其品牌雪糕，在54个国家或地区共开设超过700个分店。1996年，哈根达斯登陆中国大陆，上海首家冰淇淋甜品屋开业，风靡一时。现在我国很多大城市都有哈根达斯的专卖店。我相信在不久的将来在我们晋城也可以吃到哈根达斯，说不定还是我们在座的某位同学开的呢，到时记得给老师打个折哦。
同学们，我们已经对哈根达斯的来由和现状有了一定的认识。接下来让我们了解一下它的不同形状与今天所学知识有什么关系呢？
此外，教师要与学生多进行沟通，使学生找到成就感等。这些都可以提高学生对于数学课的兴趣。
二、教学方法与内容得当
由于中职数学课程的特殊性，所以需要教师在极短的时间内完成教学内容。要想让学生提高学习效率，只能从教学方法上着手。随着现代科技的不断发展，先进的教学手段在教学活动中发挥着重要的作用。多媒体是集图表、文字、声音以及动、静态图像于一体的教学软件，能够创造一个有声有色、图文并茂、生动逼真的三维教学环境，使教学内容更加形象生动、更具有吸引力，从而提高学生的学习热情和学习兴趣。此外，投影材料说明、试听等都有提高学习效率和效果的作用。因此在立体几何、函数单调性这类教学内容上要多运用现代教学方式，这样教师与学生之间的交流会变得非常容易。
中职数学虽然在内容及难度上较高中课本已经有所降低，但是与学生即将走入社会及工作岗位这样的实际情况仍然存在差距。因此，教学内容在选择上应该偏重于运用。例如：人们常常接触到天气预报中的气温涉及正负数，还有养老保险、医疗保险中的数学内容，经济类中的成本、利润、效益等，这些都是生活中与数学密切相关的内容。教师在讲授教材内容时要让学生认识到数学不是枯燥乏味的，而是实用的、充满乐趣的。
三、课堂外的维护
除了一节课的教学内容之外，教师的课外辅导、课后作业的布置与批改以及课外活动等，都是教师与学生互动沟通的良好机会。教师应该牢牢抓住这些机会与学生多进行情感互动，建立良好的师生关系。这样学生就会爱屋及乌，由人到物慢慢接受数学，对数学课产生兴趣。
虽然让学生们都喜欢数学是不可能的，但是让学生们不讨厌上数学课或者主动学习数学知识还是可以做到的。这样，就需要教师投入更多的精力和心血，来经营自己的每一节课，从而达到使学生们上好数学课、学到数学知识的目的。
参考文献：
[1]康丽.中职数学教学的现状及对策研究[D].湖南师范大学，2012.
[2]谢明初.数学学困生的转化[M].上海：华东师范大学出版社，2009.
（作者单位：晋城技师学院）
关键词：数学 教学 兴趣 方法 维护
数学作为中职院校一门重要的基础理论课，对学生所学的专业课和技能课等都有直接或者间接的影响。因此，需要着重培养学生的数学技能，这样学生在学习专业课及其他课程的时候就可以达到事半功倍的效果。
对于数学这门连贯性很强的学科来说，由于中职院校学生初中基础较差，怎样才能教好数学这门学科，成为了许多数学教师所面临的最大难题。
下面是笔者在数学教学中的一些经验及感想，希望可以给大家提供一些参考和帮助。
一、激发学生的学习兴趣
俗话说，“兴趣是最好的老师”。因此，需要解决的关键问题是激发学生的兴趣。学生对于数学的兴趣不是一朝一夕可以形成的，但是对于一节数学课的兴趣是可以在几分钟之内被激发的。所以，教师要做的便是努力给学生一节普通数学课一个华丽的开场，以下便是一节体积计算课程的导入。
师：同学们，你们喜欢吃冰激凌吗？
生：喜欢。
师：那你们觉得最好吃的冰激凌是哪个品牌吗？
生：（同学们互相议论着，说出各自认为好吃的冰激凌品牌）蒙牛、伊利、八喜、雀巢等。
师：同学们说的都是很出名的冰激凌品牌，都很好吃。大家有没有听说过哈根达斯呢？以前见过这个店铺，门面很是富丽堂皇，一个冰激凌球就要四五十块钱，我是没有吃过，不过现在这个奢侈的品牌（老师自己认为）已经渐渐家喻户晓了。虽然老师不能请大家吃哈根达斯，但是让大家饱饱眼福还是可以的。
下面，请同学们睁大眼睛（教师播放提前准备好的图片及视频）。
在学生们进行热议的过程中，教师插入一些课外知识，帮助学生拓展视野。
师：哈根达斯（Haagen-Dazs）作为美国冰淇淋品牌，1920年由鲁本·马特斯（Reuben Mattus）研制成功，并于1961年在美国纽约布朗克斯上市，它亦成立了连锁雪糕专卖店，在世界各国销售其品牌雪糕，在54个国家或地区共开设超过700个分店。1996年，哈根达斯登陆中国大陆，上海首家冰淇淋甜品屋开业，风靡一时。现在我国很多大城市都有哈根达斯的专卖店。我相信在不久的将来在我们晋城也可以吃到哈根达斯，说不定还是我们在座的某位同学开的呢，到时记得给老师打个折哦。
同学们，我们已经对哈根达斯的来由和现状有了一定的认识。接下来让我们了解一下它的不同形状与今天所学知识有什么关系呢？
此外，教师要与学生多进行沟通，使学生找到成就感等。这些都可以提高学生对于数学课的兴趣。
二、教学方法与内容得当
由于中职数学课程的特殊性，所以需要教师在极短的时间内完成教学内容。要想让学生提高学习效率，只能从教学方法上着手。随着现代科技的不断发展，先进的教学手段在教学活动中发挥着重要的作用。多媒体是集图表、文字、声音以及动、静态图像于一体的教学软件，能够创造一个有声有色、图文并茂、生动逼真的三维教学环境，使教学内容更加形象生动、更具有吸引力，从而提高学生的学习热情和学习兴趣。此外，投影材料说明、试听等都有提高学习效率和效果的作用。因此在立体几何、函数单调性这类教学内容上要多运用现代教学方式，这样教师与学生之间的交流会变得非常容易。
中职数学虽然在内容及难度上较高中课本已经有所降低，但是与学生即将走入社会及工作岗位这样的实际情况仍然存在差距。因此，教学内容在选择上应该偏重于运用。例如：人们常常接触到天气预报中的气温涉及正负数，还有养老保险、医疗保险中的数学内容，经济类中的成本、利润、效益等，这些都是生活中与数学密切相关的内容。教师在讲授教材内容时要让学生认识到数学不是枯燥乏味的，而是实用的、充满乐趣的。
三、课堂外的维护
除了一节课的教学内容之外，教师的课外辅导、课后作业的布置与批改以及课外活动等，都是教师与学生互动沟通的良好机会。教师应该牢牢抓住这些机会与学生多进行情感互动，建立良好的师生关系。这样学生就会爱屋及乌，由人到物慢慢接受数学，对数学课产生兴趣。
虽然让学生们都喜欢数学是不可能的，但是让学生们不讨厌上数学课或者主动学习数学知识还是可以做到的。这样，就需要教师投入更多的精力和心血，来经营自己的每一节课，从而达到使学生们上好数学课、学到数学知识的目的。
参考文献：
[1]康丽.中职数学教学的现状及对策研究[D].湖南师范大学，2012.
[2]谢明初.数学学困生的转化[M].上海：华东师范大学出版社，2009.
（作者单位：晋城技师学院）