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幼儿园在建构本园课程的过程中，常常会出现“盲目追随”“固守陈规”“依赖教材”等现象。幼儿园在付出了大量的人力、物力之后，却没有探索出一条清晰有效的课程发展之路，其课程的建设也未能有效地成就儿童、教师和园所的发展。因此，我们对幼儿园课程建设进行了“循本”思考，反思课程建设是否遵循了儿童之本、教师之本、园所发展之本以及幼教工作之本，提出幼儿园应当在不断梳理的过程中加强自我反思和自我完善，辨析并定位课程发展的方向，从而促进幼儿园课程优质化发展。