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学习障碍生是普遍存在的,每个班都有,只是程度不同,人数多少而已?究其形成原因,有家庭方面的,有学校方面的,也有个人身心发展方面的,极其复杂?教师要善于分析?调查,找到学生学习障碍的关键因素而对症下药,辨证施治;要尽量使他们对学习感兴趣;尽可能地给予优先和偏爱,才能增大他们转变的可能性?
管窥小学数学学习障碍生的转化
【摘 要】
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学习障碍生是普遍存在的,每个班都有,只是程度不同,人数多少而已?究其形成原因,有家庭方面的,有学校方面的,也有个人身心发展方面的,极其复杂?教师要善于分析?调查,找到学生
【机 构】
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贵州省黔南州独山县影山镇友芝小学 贵州 独山 558201
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年3期
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