【摘 要】
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<正>一单元分析小学数学"图形与几何"领域包括图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置四个方面内容,以发展学生的空间观念、几何直观、抽象能力和推理能力为核心。图形的
【机 构】
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北京教育学院丰台分院; 北京小学丰台万年花城分校;
【基金项目】
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中国教育学会“十三五”规划重点课题“小学数学核心素养的实践研究”(课题编号:1607050302A)的研究成果之一
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<正>一单元分析小学数学"图形与几何"领域包括图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置四个方面内容,以发展学生的空间观念、几何直观、抽象能力和推理能力为核心。图形的认识是其中最重要、最基础的一部分,具有一定的系统性和结构性,它的中心任务是逐步培养学生的空间观念。(一)内容结构分析。"图形的认识"作为一个整体性的单元,依据课程标准,在小学分两个阶段进行教学:初步
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