近年来，我国高等教育进行了较大的结构性调整，在教育资源重组与教育体制改革的基础上，诞生了一种新型的本科普通高校类型——综合性学院，如宜春学院、嘉兴学院、淄博学院、呼伦贝尔学院等。这类综合性学院既不同于那些有很高知名度的全国性综合大学，也不同于那些有行业背景特色的师范学院、工业学院、医学院、艺术学院、体育学院等，它们往往是由几所专科学校合并升格为普通本科高校。这些高校原本都有自己独具特色的校园文化，合并之后面临将各自校园文化整合，建构全新的具有自身特点的综合性学院校园文化体系的任务。
　　
　　对校园文化的正确认识
　　
　　从某种意义上说，校园文化就是高校的形象代表，完善校园文化建设对一所高校发展的作用，犹如建构良好的企业形象对企业发展的作用一样。形象好了，品牌提升了，企业发展态势就有了保障；校园文化建构完美，毕业生得到社会认可、为社会作出较大贡献，学校的知名度将提高。基于此共识，各高校掀起了“校园文化热”，积极建构有自身特色的校园文化体系。
　　当然，对于到底什么是“校园文化”，目前文化界、教育界的论述颇多，各抒己见，尚无统一定论。有人认为“校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化”。这类解释往往称为狭义概念。笔者更倾向于其广义的解释，即校园文化应以校园人为主体，包括教师和学生两个群体，它应该是反映校园人在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体文化的一种团体意识、精神氛围。
　　回顾过去校园文化建设的实例，我们清醒地看到，在大学校园里，尤其在新近诞生的新生代综合性学院中，存在着对校园文化理解上的误区。因此，必须先澄清认识，然后才能谈建构。归结起来，主要有如下几个方面：一是片面地将校园文化建设等同为多在学生中开展一些文体活动；二是忽视教职工在校园文化建设中的主导地位；三是建设中投入资金不足，组织结构不健全，延续连贯性缺乏。
　　
　　校园文化建构的现状
　　
　　就综合性学院的现状而言，影响其校园文化建构的因素很多，以下几个方面对其建构起着至关重要的作用：
　　一是综合性学院合并后校园文化的冲突与整合。合并之前各校均有自身的校园文化，有着自身的历史文化传统。合并后，一方面以前各校独立的校园文化需要整合，另一方面合并的目的主要就是整合资源，提升综合办学能力，因此新的校园文化需要创新，形成适应本科高校特点的校园文化体系，如校训、校徽、校歌等的改变就是其中外显的形式。当然，环境的改变对新校园文化的建构也有深刻影响，需要关注校园文化与周边环境之间的冲突与整合。
　　二是整个社会大文化体系对校园文化的冲击。首先，从校园文化的主体层面看，学校由以往的单一地方性招生走向全国性招生，学生来自全国各地，在求学的同时品尝着不同地域的文化大餐。教师主体同样具此特点，各地文化对校园文化有很大的冲击。社会应用型人才的培养目标要求他们多接触社会，尽早与社会接轨，学生又容易受到来自社会的不良思想倾向的腐蚀。其次，从社会对综合性学院的期望值看，这类学院往往是所在地区最为重要的高等学府，地方社会文化的建设尤其是精神文明的建设也要求高校充分发挥青年学生的精神号召力量。因此，社会文化与校园文化的建构在综合性学院中表现出相互依托、相互借鉴的关系。
　　三是网络文化与校园文化的融合。李岚清同志在北京大学与北京医科大学合并大会上的一番话语重心长：“我们已经跨进了新世纪的门槛。那么，我们都得好好地考虑一下，21世纪的高等教育应当是什么样……网络时代，新经济时代，校园应当是一个什么样的校园？”综合性学院的校园网相对而言是新事物，一方面学生通过网络相互交流思想与学习心得，了解学校的信息动态，了解外面的世界；另一方面教师也通过网络了解当前的学术动态，了解人才市场的需求方向，了解学生的心态。因此，如何正确把握网络文化对师生的导向功能，使之与校园文化建构融为一体，也是当前综合性学院校园文化建设的一个重要课题。
　　四是学分制等新制度对校园文化的影响。我们在看到学分制等新制度的优越性的同时，也应注意这些新制度对校园文化建构的负面影响。比如实行学分制，班级界限被打破，学生集体意识减弱，思想教育难度加大；学科界限相对模糊，跨专业的复合型人才出现，但也存在重业务轻政治、重理论轻实践的弊端；自主选择度大了，但由于阅历浅，反而在遇到抉择和挫折时迷惘和焦虑等心态频繁产生……这些都为综合性学院的校园文化建构提出了新课题。
　　
　　建构校园文化新体系的途径探索
　　
　　建构校园文化体系对于新型地方性综合性学院来说就是树立自己的品牌意识，使自己在竞争中增强无形的精神实力。校园文化是高校精神文明建设的窗口，加强这一方面的建设，对于创造一个优化的育人环境，争取多出人才、出好人才，具有不可低估的作用。新生代的综合性学院要依托自己的师生资源优势，扬长避短，建构独特的、体现地方优势的新型校园文化体系。下面几条途径值得我们探索：
　　一是整合传统文化资源，重视校园文化管理。综合性学院在合并前就形成了独具特色的校园文化，合并后虽有矛盾冲突，但传统的优秀文化资源仍具有不可限量的作用，需要在整合这些传统优势过程中力求创新。一方面可利用校史陈列室、校庆日等形式将富有传统色彩的各校行为方式凝聚在新校的教学和教育活动中，另一方面可利用新学校的校训、校徽、校牌等征集活动重新建构新的校园文化体系。为保证校园文化建设的连贯性、持久性、深入性，需要建立专门的校园文化管理机构，培养一支精干的校园文化建设的骨干队伍。
　　二是规范健全制度体系，理顺校园文化关系。综合性学院在校区的设施建设方面成绩显著，一座座高楼矗立，各种配套设施也较为完备。但各校以往的管理制度常常有些冲突，学校升级为本科也面临诸多新问题，需要建立新制度来规范管理。在校园文化建构中还需要理顺3个关系：一是新旧之间的关系，合并后师生的恋旧情结应该转化到共同的新型校园文化建设中来；二是师生共建的关系，学生和教师都应从属于校园人的群体；三是专本之间的关系，综合性学院专本共存，但作为学生的性质不变，因此应一视同仁。
　　三是加强学生社团建设，凝聚校园文化合力。各高校都有独特的学生社团，综合性学院在建设学生社团方面有独特优势：学科门类多，形成的学生社团种类较为完备；社团管理队伍多从基层起步，有丰富的管理经验。为此，在新型校园文化建构中应加强学生社团建设，多开展内容丰富、形式多样的活动，最大限度地凝聚学生主体的力量，使校园变成学生的家园，让学生真正成长为社会所需要的复合型人才。
　　四是利用网络文化优势，共塑校园文化体系。为了更好地利用网络化时代的信息优势为广大师生服务，综合性学院投入了大量资金建设校园网。如何充分利用校园网去建构校园文化呢？一要利用网络平台在全校师生中形成一种合力；二要设立校园网论坛等栏目，开展形式多样的文化活动，在传播知识的同时活跃学校文化生活；三是尽可能运用网络宣扬学校的特色与优势，增进学生对学校的认同感，提高学生的自豪感。
　　五是联合社会文化力量，促进校园文化建构。对于综合性学院来说，本身的地域性优势使学校与社会联系更为密切。学子们应该勇于走出象牙塔，多参加社会实践活动，真正实现应用型人才培养的目标。多邀请社会知名人士到校园讲学，让学生近距离感受名家风范。多与企业、商家等进行多层次的文化活动和精神交流，使校园文化与企业文化互为补充。
　　对于新生代的综合性学院，校园文化建构成为一项迫切而又任重道远的任务。只有建构好具有品牌的校园文化体系，综合性学院才能在竞争中立于不败之地，才能为今后的长远发展打下坚实的基础。■
　　（作者单位：江西宜春学院）
　　[责任编辑：王 成]