【摘 要】
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在线学习论坛是师生在线交流、知识共享的重要平台,但实际教学中对论坛学习行为数据利用不充分,教师无法掌握学生在线学习状态来优化教学设计,学生容易陷入信息迷航难以进行
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度国家重点课题“以教育信息化推进教育精准扶贫研究”(课题编号:ACA170010)
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在线学习论坛是师生在线交流、知识共享的重要平台,但实际教学中对论坛学习行为数据利用不充分,教师无法掌握学生在线学习状态来优化教学设计,学生容易陷入信息迷航难以进行学习自我管理。文章针对论坛学习行为分析需求,基于互动话语分析理论,构建了一种基于在线学习平台的互动话语分析模式,并通过某大学云平台一门课程的论坛进行实证研究,结果表明:(1)通过统计论坛发帖时间发现学生善于利用碎片时间开展学习;(2)利用词频统计、情感分析挖掘发帖主题及情绪状态,发现论坛主题与情绪存在一定关联;(3)社会网络中的明星节点学生没有获得最好学习效果;(4)模式能够有效描述学生论坛学习行为,能够帮助教师甄别特殊学生并进行学习干预。
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