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建构主义的学习理论中，学习者的认知结构、新知识的逻辑意义和学习者有意义学习的心向是有意义学习的三个要素。要将这一学习理论用于指导物理教学实践，就需要研究学习者合理的认知结构，学习者进行知识建构的方式，如何呈现新知识才具有更好的逻辑意义等。新一轮的基础教育更主张学生自主学习，教师能将信息技术与物理课堂教学好好地整合起来，达到不错的效果。