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以“常见物质的检验”的教学为例,运用化学史料帮助学生自主建构知识体系,促进学生追寻知识本原,实现思维进阶,发展核心素养,并阐述运用化学史料构建高中化学生命课堂的实施策略.
回归知识本原构建生命课堂——以“常见物质的检验”为例
【摘 要】
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以“常见物质的检验”的教学为例,运用化学史料帮助学生自主建构知识体系,促进学生追寻知识本原,实现思维进阶,发展核心素养,并阐述运用化学史料构建高中化学生命课堂的实施
【机 构】
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常州市教育科学研究院 江苏常州213001
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2021年1期
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