【摘 要】
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目的:了解高校教师职业倦怠现况及其与社会支持的关系,为预防和缓解高校教师职业倦怠提供理论依据。方法:采用教师职业倦怠量表(MBI-ES)和社会支持量表(SSRS)对铜陵市3所高校
【基金项目】
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安徽省教育厅2014年质量工程重点教学研究项目(编号:2014jyxm508)
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目的:了解高校教师职业倦怠现况及其与社会支持的关系,为预防和缓解高校教师职业倦怠提供理论依据。方法:采用教师职业倦怠量表(MBI-ES)和社会支持量表(SSRS)对铜陵市3所高校部分教师的职业倦怠和社会支持情况进行问卷调查。结果:高校教师职业倦怠状况处于中等偏下水平,SSRS的客观支持、客观支持和对支持的利用度与MBI-ES均呈显著负相关(r值分别为-0.375,-0.289,-0.357,P值均<0.001),SSRS的客观支持和对支持的利用度对MBI-ES的显著预测力为18.2%(F=35.681,P<0.001)。结论:建立和完善社会支持系统是预防和减缓高校教师职业倦怠的有效途径。
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