【摘 要】
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摘 要 2013年起，承载着新课程改革，我校在已有一定积淀的课堂文化基础及生态教育理念的影响下，提出要构建“五生课堂”的口号，即“生本、生活、生动、生成、生命”，具体就是顺应学生认知规律的“生本课堂”，来自学生实际的“生活课堂”，追求激发学生兴趣的“生动课堂”，教师以自己的聪慧机智捕捉课堂信息的“生成课堂”，和体验成长、提升生命的“生命课堂”为标准，使教学更加高效，更加精彩。 关键词 生态教育
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2013年起,承载着新课程改革,我校在已有一定积淀的课堂文化基础及生态教育理念的影响下,提出要构建"五生课堂"的口号,即"生本、生活、生动、生成、生命",具体就是顺应学生认知规律的"生本课堂",来自学生实际的"生活课堂",追求激发学生兴趣的"生动课堂",教师以自己的聪慧机智捕捉课堂信息的"生成课堂",和体验成长、提升生命的"生命课堂"为标准,使教学更加高效,更加精彩。
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