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本文分析了远程教育在课程设计、教师导学、学生自学和日常考核中存在的“过程缺失”现象，提出要把握课程教学节奏，进行渐进式学习设计；发挥教师多向导学作用，培植学生自主学习能力；强化学习过程考核，调整学业评价结构。
远程教育中“过程缺失”现象的产生与防止
【摘 要】
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本文分析了远程教育在课程设计、教师导学、学生自学和日常考核中存在的“过程缺失”现象，提出要把握课程教学节奏，进行渐进式学习设计；发挥教师多向导学作用，培植学生自主学习能
【机 构】
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嘉兴广播电视大学
【出 处】
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远程教育杂志
【发表日期】
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2007年4期
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