【摘 要】
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我国的法学教育长期以来存在着重理论、轻实践的缺陷,直接导致了法学专业的学生缺乏专业技能的训练。这当然是法学教育理念的有失偏颇的结果,但同时又与法学教师欠缺实践经历
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我国的法学教育长期以来存在着重理论、轻实践的缺陷,直接导致了法学专业的学生缺乏专业技能的训练。这当然是法学教育理念的有失偏颇的结果,但同时又与法学教师欠缺实践经历密切相关。法学专业属于实践性、应用性较强的专业。教师是法学实践教学的指导者,法学实践教学的效果在很大程度上取决于教师的素质。针对我国法学专业师资队伍的现状,笔者认为应该尽快加强建设,建立双师型师资队伍体系。
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