【摘 要】
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信息时代的到来,加速了高中思想政治课教学改革的步伐。信息技术以文字、图片和音像资料等综合利用的独特优势,运用于课堂教学,越来越受到教师的青睐。但在将两者整合的过程
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信息时代的到来,加速了高中思想政治课教学改革的步伐。信息技术以文字、图片和音像资料等综合利用的独特优势,运用于课堂教学,越来越受到教师的青睐。但在将两者整合的过程中,作为教师需处理好教学手段与教学目的、实际需要与学生情感、教师主导与技术运用的关系,才能达到提高课堂教学质量的效果。
The advent of the information age has accelerated the pace of teaching reform in high school ideological and political courses. Information technology to the unique advantages of comprehensive utilization of words, pictures and audio-visual materials, used in classroom teaching, more and more teachers of all ages. However, in the process of integrating the two, we can achieve the effect of improving the quality of classroom teaching by properly dealing with the teaching methods and teaching objectives, the actual needs and the relationship between the students ’emotions, teachers’ dominance and technical application.
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姚广孝为明初禅僧。少时出家，改法名道衍。明洪武年间，姚广孝经人举荐，以僧人身份辅佐燕王朱棣。策动“靖难之役”，成就了永乐的帝业。姚广孝既有政治作为，亦有诗文造诣。他与当时许多吴中文人往来频繁，为“北郭十友”之一。他作诗清新婉约，颇有特色，且深寓真挚之情。世人评价姚广孝，因其政治作为而常有偏见，视以为异僧，秉有纯粹之功利心。事实上以诗观人，便可深味姚广孝出世间与入世间感性知性郁结之心境。同时，剖析广孝诗，亦可体会其中与文入诗不同之禅意。