【摘 要】
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在历史教学过程中,教师依据教材和学生实际.不时提出发人深思的问题.就能使师生之间的双边活动处于和谐的信息交流之中。通过适当的课堂提问,教师能多角度、深层次地调动学生主动
【机 构】
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河北省涿鹿县教育局,河北涿鹿,075600
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在历史教学过程中,教师依据教材和学生实际.不时提出发人深思的问题.就能使师生之间的双边活动处于和谐的信息交流之中。通过适当的课堂提问,教师能多角度、深层次地调动学生主动思维.使教与学的双边活动达到一种和谐的交流状态。因此,充分发掘课堂提问的功能,精心设计课堂提问.理应成为中学历史教师的必备技能。这就要求教师要努力创设问题情境培养学生的问题意识。
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