【摘 要】
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我国九学年义务教育阶段开设化学学科的主要目标就是发展学生的科学素养,化学作为九年级的初始学科,学生在学习过程中会出现相对复杂无法完全理解教师讲述内容的情况。随着新课程改革的不断实施,初中化学素质教育逐渐受到多方面重视,对于学生化学方面的学习已经不再仅仅停留于传统教育模式下要求其对公式进行记忆的阶段,而是要通过教师对学生的引导,基于对学生学习能力的了解,促进学生学科素养综合提升,让学生通过教师的合理
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我国九学年义务教育阶段开设化学学科的主要目标就是发展学生的科学素养,化学作为九年级的初始学科,学生在学习过程中会出现相对复杂无法完全理解教师讲述内容的情况。随着新课程改革的不断实施,初中化学素质教育逐渐受到多方面重视,对于学生化学方面的学习已经不再仅仅停留于传统教育模式下要求其对公式进行记忆的阶段,而是要通过教师对学生的引导,基于对学生学习能力的了解,促进学生学科素养综合提升,让学生通过教师的合理引导主动对化学相关知识进行探索,并掌握学习化学的方式和能力,有效促进其学习能力发展。本文就将针对初中化学教学中培养学生化学学科素养的有效策略进行分析。
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