【摘 要】
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体育教学改革创新一直以来都是一个人长期又艰巨的任务,我们经常在内容上、形式上进行创新和改变,其实最终的目的都是为了提高学生的体质健康水平。作为一线的体育老师,如何
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体育教学改革创新一直以来都是一个人长期又艰巨的任务,我们经常在内容上、形式上进行创新和改变,其实最终的目的都是为了提高学生的体质健康水平。作为一线的体育老师,如何通过有效的课堂教学来改善和提高学生的体质健康水平,一直是一个值得探究的话题。笔者在课堂上通过分层分组教学,非常有效的解决了学生“吃不饱”和“吃不了”的矛盾现象以及极大的提高了学生体育课上的练习兴趣。本课题通过实验组和对照组的体质健康测试数据对比得出:体育课堂教学上一定要根据学生的个体差异来布置不同的练习任务,不能同一要求、同一方法、同一手段进行教
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