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<正>高中物理直线运动部分首先涉及质点、位移的概念.现行物理教材对质点和位移概念的引入比较"直截了当"或创设的物理情景并非在学生认知的最近发展区.笔者通过创设学生"身临其境"的物理情景,在学生认知的最近发展区展开质点和位移概念的教学,较为成功地完成了本节内容的教学任务.
在学生认知的最近发展区创设物理情景、引入物理概念——关于质点和位移概念的教学
【摘 要】
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<正>高中物理直线运动部分首先涉及质点、位移的概念.现行物理教材对质点和位移概念的引入比较"直截了当"或创设的物理情景并非在学生认知的最近发展区.笔者通过创设学生"身
【机 构】
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上海市奉贤区致远高级中学,
【出 处】
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数理化学习(高中版)
【发表日期】
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2009年01期
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