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初中的几何教学着重于培养学生的数学思维能力,而增加训练的科学性和实效性,注重概念和定理的形成则是培养学生严密的逻辑思维能力的重要保证.初中几何教学是一个动态生成的过程,对于学生的认知参与度,训练、评价的时效性要求较高,在线教学环境下,采用怎样的模式,才能使得几何教学更有效,笔者认为“以练代管”加持下的翻转课堂能够很好地融合两种模式满足几何教学的需求.下面以北师大版八年级下册《1.3.1线段的垂直平分线》为例,阐述基于“以练代管”的翻转课堂的教学实践以及由此引发的思考.