同课异构精彩纷呈——厦门市第四届“激活课堂”高中生物新课程实验教学研讨评述

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【摘要】

：

<正> "同课异构"是通过不同教师对同一主题或同一课例的建构与实践,探讨教学的差异性,分析教学的因果性、可塑性与实效性,并及时进行诊断与修正、回溯与提升的一种教学活动。

【作者】

：

叶本刚

【机构】

：

福建省厦门外国语学校

【出处】

：

中学生物教学

【发表日期】

：

2008年09期

【关键词】

：

新课程实验环境生态工程高中生物湿地生态恢复激活课堂教学研讨厦门市

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<正> "同课异构"是通过不同教师对同一主题或同一课例的建构与实践,探讨教学的差异性,分析教学的因果性、可塑性与实效性,并及时进行诊断与修正、回溯与提升的一种教学活动。在2008年5月10日厦门市第四届"激活课堂"高中生物新课程实验教学研讨活动中,市教科院安排3位生物教师借班上课,完成同一课题"生态工程的实例和发展前景"(选修3)

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