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我国自1977年恢复高考以来，基础教育阶段的应试倾向就一直困扰着教育界的方方面面，其中学校德育也深受其扰。要改变学校德育工作的低效现状，就必须使学校德育走出高考应试的“怪圈”。如此，学校德育才能真正有效的为实现人的全面发展服务。
教育应试倾向对中小学德育的负面影响及应对策略
【摘 要】
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我国自1977年恢复高考以来，基础教育阶段的应试倾向就一直困扰着教育界的方方面面，其中学校德育也深受其扰。要改变学校德育工作的低效现状，就必须使学校德育走出高考应试的“怪
【机 构】
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西华师范大学四川省教育发展研究中心
【出 处】
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西部教育发展研究
【发表日期】
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2006年2期
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