任何课堂教学的日标都是通过教学的双边活动即师生的互动行为来达到的。课堂教学中学生是管理的中心，教师管理的绩效与学生潜能的发挥有着直接的关系：语文教学的情感性、人文性特点比较突出，因此，在整个课堂教学中，教师如何结合课文教学，真正以情动人，开发学生的潜能，发挥学生的创造性，激发学生学习的积极性和主动性是课堂教学永恒的主题。而对学生情感、潜能和创造性的开发，实际上就是对学生实行一种柔性的管理。